EL APRENDIZAJE A TRAVÉZ DEL TIEMPO

EL APRENDIZAJE A TRAVÉZ DEL TIEMPO

LUZ ADRIANA PÉREZ.

INTRODUCCION

El conocimiento es la base de toda investigación, donde interactúan varios aspectos (hábitos, inteligencia y pensamientos), a medida que pasa el tiempo obtenemos nuevas vivencias y de esta forma es como se aprende, se conoce y se adquieren bases sólidas para enriquecer nuestro conocimiento. Por naturaleza el hombre tiene dudas y curiosidades que va investigando poco a poco con el fin de crecer y actuar de una forma coherente en el entorno que lo rodea.  

OBJETIVO

Aprender la evolución del conocimiento a través del tiempo, por medio de la investigación realizada en el libro Métodos de la Investigación 1 y páginas de web.

EL APRENDIZAJE A TRAVEZ DEL TIEMPO

El conocimiento se obtiene desde el inicio de la vida, desde los principios básicos de cada hogar o el entorno de crecimiento, cuando iniciamos nuestra etapa escolar nos rodeamos de nuevas personas que tienen diferentes culturas, costumbres, conocimientos, pensamientos, valores e ideologías; dándonos espacio para crear y desarrollar formas de ver, actuar, pensar y crear nuestra propia personalidad, que con el paso del tiempo va tomando fuerza apropiándose de cada individuo haciéndolo diferente a los demás. , el cual se ha convertido en un nuevo factor de producción

Existen tres modelos de conocimiento, que representan la relación sujeto -  objeto:

El primer modelo de conocimiento:

• Modelo mecanicista:

En este modelo se puede apreciar como el sujeto se limita a desarrollar las diversas cosas con base a lo que ve en el objeto; este se puede definir como un modelo limitante ya que solo permite al sujeto percibir la información enviada por el objeto, sin dejar actuar de forma diferente ante la función que tiene el objeto.

Segundo modelo de conocimiento:

• Modelo idealista-subjetivo:

Este modelo se enfoca en el racionamiento y la lógica de cada objeto, se tiene la posibilidad de tomar decisiones y actuar con autonomía sobre el objeto, es decir, aplicar y poner en práctica diferentes usos, pensamientos e ideas que se tienen sobre determinado objeto; con este modelo se presenta la posibilidad de ir más allá de lo que se tiene con respecto a lo que queremos hacer.

Tercer modelo:

• Modelo objetivo-activista:

Este modelo asume la transformación del sujeto y el objeto, aquí existe una clara manifestación de lo que siempre ha sido el razonamiento y el conocimiento frente a las diferentes situaciones y relaciones que se establecen a diario entre sujeto, objeto y sociedad, realizando la práctica e interactuando con el objeto, de acuerdo con este  modelo el conocimiento es un modelo de construcción en el que interactúan sujeto, objeto y sociedad.

Refugiándonos solo en el modelo mecanicista, nos estaríamos limitando a nosotros mismos y tendríamos un conocimiento básico, sin ver más allá de lo que podemos hacer con cada objeto que podamos tener en frente nuestro, y así, las capacidades cognitivas serían mínimas; por ello, el modelo idealista es un complemento en el conocimiento más no solo un modelo a seguir.

Por otro lado el modelo idealista-subjetivo hace ver que las cosas existen y el sujeto las interpreta y las hace significativas; siendo el modelo activista el que materializa el objeto y el sujeto.

Diariamente interactuamos con muchos objetos y a medida que les damos uso hacemos participe nuestras ideas, pensamientos y definiciones, también nos damos cuenta como  el conocimiento es una interacción del sujeto y el objeto, llevando a cabo la transformación de los pensamientos y la perspectiva de ver las cosas, ajustando ideas y cambios con el objetivo de mejorar, indagar y explorar nuevas situaciones con el fin de enriquecer el conocimiento, esto nos indica que el conocimiento es una actividad humana que está en constante formación, pues todo está fuertemente influido por el medio social y cultural puesto que todos aprendemos de las ideologías, costumbres y conocimientos de los demás, el conocimiento es una construcción continua ya que nos hace más conscientes de lo que nos rodea y nos permite relacionar mejor con la existencia de las cosas.

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