ENSAYO SOBRE LA TEORIA DE EMI PIKLER

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4 diciembre 2022

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Creado por:

- Camiñas Dávila, PRISCILA
- Oblitas Tarrillo, MARÍA
- Sal Y Rosas Yuari, ALIANA VERÓNICA
- Trujillo Navarro, ISABEL ROSA
- Rivera Baldeón, MARÍA DE CARMEN
- Tolentino Costilla, NELY
- Valverde Cueva, FLOR DE MARÍA

INTRODUCCIÓN

La Dra. Emmi Pikler, conocida por su teoría del Desarrollo Motor Autónomo del recién nacido, durante su investigación de más de 50 años, lleva a la conclusión de que el desarrollo de la motricidad libre puede considerarse como fisiológico, no obstante, requiere determinadas condiciones afectivas y materiales. Su trabajo se centró en dos necesidades de los niños: la necesidad de apego y la necesidad de autonomía. Su teoría consiste en dejar a los bebés moverse libremente. También que no se les coloque en ninguna posición a la que no puedan llegar por ellos mismos. Para que esto se logre los adultos deben dejar de actuar de forma tradicional. Donde el adulto es un mero observador y el pequeño es el protagonista. El adulto está presente pero no interviene y no le sugiere al niño lo que tiene que hacer ni cómo tiene que hacerlo.

Las diferentes posturas, tales como: las rodadas, el reptado, gateo y las torsiones del tronco en posición ventral, preparan la musculatura anti-gravitatoria para las posiciones de sentado, de píe y la marcha. Iniciando así, tempranamente la función de locomoción.

Sin embargo, la función motriz no es puro acto mecánico, sino que se conquista e integra en actividades que surgen de la iniciativa del niño, en el intercambio activo y permanente con su entorno.

Por otro lado, este método trae los siguientes beneficios para los bebés, que consiste en desarrollo psicomotriz correcto y seguro. Mejor equilibrio y adopción de posturas corporales más naturales y saludables.

Autoconocimiento de su cuerpo y de sus posibilidades y limitaciones que hace que se caigan menos y tengan menos accidentes.

Fomento de la seguridad en sí mismos y la autoconfianza. Personalidades más armónicas. Los niños crecen y evolucionan a su ritmo y dan los pasos evolutivos cuando están preparados para ello, sin frustrarse por no poder hacer aquello que se les exige.

Desarrollo de la creatividad al permitirles jugar en libertad, sin normas ni exigencias.

La Dra. Emmi Pikler para fundamentar su teoría reconoce diez fases determinadas por los desplazamientos y las posturas preponderantes, las cuales se integran a las precedentes, configurando esquemas de acción progresivamente más complejos. Dichas fases presentamos con más detalle en el desarrollo de este ensayo.  

DESARROLLO

El comienzo del desarrollo del niño se halla denominado por la motricidad. En el bebé, los movimientos son las únicas manifestaciones psicológicas que se puede observar. Son diversos y presentan múltiples significados. Los movimientos de succión, de respiración y viscerales internos corresponden a la función vegetativa. La función motriz esta constituda por movimientos arientados hacia las relaciones con el mundo que le rodea, cabe distinguir dos direcciones relacionales. La primera comprende los movimientos mimicos y vocales, cuya carácter expresivo es fundamental y que corresponden a la función afectiva de intercambio y comunicación con el entorno. La segunda, se refiere a los movimientos de desplazamiento del propio cuerpo y de los objetos; esta es la función motriz en el sentido mas corriente y restringido del término, pero cual es el objeto de estudio Emi Pikler, justamente la distición entre la motricidad fina de las extremidades de los miembros, especialmente de la mano y de los dedos, originariamente con la prensión y después con un gran número de movimientos derivados de ésta, y la motricidad global constituida por movimientos en conjunto de preponderancia postural que se manifiestan en la serie de posturas, y que el segundo año de vida del niño conducen a la posición de pie y a la marcha.

Se realizaron numerosas investigaciones en el campo de los movimientos globales, basada en observaciones longitudinales sistemáticas. Emi Pikler ha elaborado y aplicado un método original de cuidados y educación cuyos principales objetivos consisten en proporcionar a los niños un marco de vida estable, unos cuidados personalizados al máximo (es decir que de cada niño se encargan un número limitado de adultos), un etorno adaptado a las necesidades funcionales de cada edad y especialmente en dejarles una completa libertad de movimientos. Esta libertad queda asegurada por una ropa adecuada, un espacio suficiente y la ausencia de todo adiestramiento motor por parte del adulto. El analisis de esta metodología lo desarrolla Emi a través de la observación directa de los niños en el contexto habitual de su vida.

La teoría del desarrollo motor autónomo de la Dra. Pikler llega a la conclusión de que el desarrollo de la motricidad libre puede considerarse como fisiológico, pero requiere, para manifestarse, de determinadas condiciones afectivas y materiales

propone que el niño es el protagonista en todo su desarrollo. Cada uno es único y debe tomar su propia iniciativa, favoreciendo así su crecimiento y autoestima. Por tanto, ella tenía una visión del niño como un ser activo, capaz de tomar decisiones y con competencia para poder desenvolverse por él mismo, basándose en la observación y no intervención por parte del adulto, dejando en libertad a los más pequeños a la hora de desarrollarse y evolucionar en su motricidad, así mismo su forma de concebir a los niños como personas activas y competentes de su propia evolución y aprendizaje

con su teoría induce a prestar la atención y el tiempo suficiente a los niños, ya que cada uno tiene un ritmo diferente de aprendizaje y de desarrollo. Además, el niño necesita un espacio adecuado para jugar

Los bebes que crecen moviéndose en libertad: