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El sentido implicado en el estar juntos resumen


Enviado por   •  27 de Febrero de 2019  •  Síntesis  •  361 Palabras (2 Páginas)  •  273 Visitas

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Los sentidos implicados en el estar juntos de la educación

Existe un equívoco en pensar a la convivencia y el estar juntos como algo que debería estar relacionada con la armonía, el acuerdo instantáneo, la empatía inmediata, la plena satisfacción educativa. Si en lo contrario, partiríamos de la idea que la convivencia es contradicción, fricción , no buscaríamos resolver la vid en común . y se centraría en la idea principal que es educar.

Sobre la crisis, en la conversación, se utiliza este término “crisis” para hablar de los “tiempos que corren” aunque no siempre la descripción de la crisis es aguda, ni interesante, ni conmovedora sobre todo cuando el lenguaje de la crisis no dejan margen para vivir y pensar de otra manera la educación.

Quizás la palabra crisis se extrema y va mas alla de lo que esta pasando, ya que es una palabra desgastada y muchas veces se encuentra mal utilizada.

Crisis de la conversación ya que no se relacionan entre si, porque no se escuchan, solo son el eco de sus propias palabras.

El lenguaje se volvió un refugio opaco donde cada uno repite para si y se guarda esas pocas palabras, reduciendo su capacidad de la escucha del lenguaje de los demás.

La conversación se encuentra disfrazada cundo se esta predeterminada y no llega a ser una conversación fuida, sino algo actuado donde se espera el que dijo, quien lo dijo etc.

Quieren dejar de lado “porque lo digo yo” y el “tu que” para poder ser justamente una conversación, como si se tratara de un esfuerzo por quitarse la idea de que conversar es un doble monologo de dos yoes que nunca se tocan ni se afectan.

Convivencia es convivencia porque hay definitivamente perturbación, conflictividad, intranquilidad y diferencia, y para que haya afecto es necesario ser tocado y tocar es decir el contacto(la ficción y el encuentro) el estar juntos.

Convivencia con los demás se juega entre un límite y el contacto con el otro.

se pretende que no se trate del vivir juntos sino de aprender hacerlo. La acción primordial es la de tolerar se habla de vivir juntos en la medida en que se respeten las diferencias.

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