Niños problema

FECHA 08 DE NOVIEMBRE DE 2023

NIÑOS PROBLEMA

EN DIFERENTES OCASIONES HE ESCUCHADO EN LAS ESCUELAS, YA SEA A MAESTROS O PADRES DE FAMILIA, MENCIONAR QUE ALGÚN ALUMNO ES UN "NIÑO PROBLEMA", DEBIDO A QUE SU ATENCIÓN O RENDIMIENTO ESCOLAR NO ES EL NORMAL CON RESPECTO A LA MEDIA DE SUS COMPAÑEROS.

¿CUÁNTAS VECES NOS PONEMOS A PENSAR EN EL ORIGEN DEL COMPORTAMIENTO DE ESOS ALUMNOS? SI BIEN ES CIERTO QUE SE PUEDE IR CATEGORIZANDO A LOS ALUMNOS, TAMBIÉN ES CIERTO QUE CADA UNO ES DIFERENTE Y QUE POR MUY PARECIDOS QUÉ SEAN UNOS CON OTROS, TAMBIÉN AFECTA EN CADA UNO DE ELLOS Y NOSOTROS, EL CONTEXTO SOCIAL. POR LO TANTO Y COMO EJEMPLO, EL JOVEN TRANQUILO, PUEDE AFECTAR SU COMPORTAMIENTO DE MANERA NEGATIVA CON DETERMINADO AMBIENTE Y CUANDO ES ASÍ LO ENTENDEMOS Y HASTA JUSTIFICAMOS DICIENDO, NO SIEMPRE ES ASÍ, HAY QUE DARLE LA OPORTUNIDAD. PERO CUANDO EL "NIÑO PROBLEMA" NO ACTÚA DE ALGÚN MODO NEGATIVO, NO CREEMOS POSIBLE QUE SE HAYA COMPORTADO DE MANERA IDÓNEA CON RESPECTO A LO QUE ESPERAMOS. CON ESTOS CHICOS NOS PODEMOS PREJUICIAR Y PENSAR QUE NO TIENEN SOLUCIÓN, QUÉ DEBERÍAN DEJAR LA ESCUELA, DEBERÍAMOS DISCIPLINARLOS MÁS O SACARLOS DE LA ACTIVIDAD EN LA QUE LES GUSTA PARTICIPAR, YA SEA FÚTBOL, BASQUETBOL, BANDA DE GUERRA, ARTE, ETC.

¿CUÁNTAS VECES NOS PONEMOS A PENSAR QUE TAL VEZ ESE ALUMNO DESARROLLA MÁS SU FACETA CREATIVA QUE LA INTELECTUAL Y QUE ESO NO ESTÁ MAL? ¿ACASO LOS MAESTROS Y/O ADULTOS NO TENEMOS PROBLEMAS EMOCIONALES, DE ESTRÉS, ANÍMICOS O DE ALGÚN OTRO TIPO? NO SIEMPRE NOS DAMOS EL TIEMPO DE HACER ALGO QUE NOS GUSTA, YA SEA EN EL ÁMBITO ARTÍSTICO, DEPORTIVO O DE CUALQUIERA QUE NOS SATISFAGA EN LA VIDA COTIDIANA, POR LO QUE EN OCASIONES NOS LLAMAN AMARGADOS O BIEN, SOMOS UN PROBLEMA PARA NUESTROS HIJOS, ALUMNOS, PERSONAS MÁS JÓVENES O NO TAN JÓVENES QUE CONVIVEN CON NOSOTROS. SI ES ASÍ, ENTONCES ¿SOMOS ADULTOS PROBLEMA?

¿QUIÉN NOS DICE QUE ESTÁ BIEN O MAL LA MANERA DE ACTUAR? ES CIERTO QUE LA SOCIEDAD NOS IMPONE ALGUNAS REGLAS Y LEYES, ALGUNAS NO ESCRITAS TAL VEZ, SIN EMBARGO, DENTRO DE LO QUE ES EL BIEN COMÚN, ¿POR QUÉ NO BUSCAR EL BIENESTAR COMÚN EN LA JUVENTUD Y NIÑEZ ESCOLAR?

SI TODO QUEREMOS QUE ESTÉ EN ORDEN CON NUESTROS ALUMNOS, ¿BUSCAMOS HACERLOS A NUESTRA IMAGEN Y SEMEJANZA O BUSCAMOS QUE SEAN PERSONAS FELICES PARA QUE SALGAN ADELANTE Y APRENDAN DEL MEJOR MODO UN ESTILO DE VIDA DONDE SIEMPRE SE SUPEREN DÍA A DÍA?

LUEGO ENTONCES, ME PONGO A PENSAR E INVITO A PENSAR: SI A LOS NIÑOS “DIFERENTES” LES LLAMAMOS “NIÑOS PROBLEMA”, Y SI NOSOTROS YA TENEMOS LA EXPERIENCIA Y CAPACIDAD DE ORIENTARLOS, ¿POR QUÉ SOLO BUSCAMOS SER JUECES DE SU COMPORTAMIENTO Y NO MEJOR BUSCAMOS SER LA SOLUCIÓN A SUS PROBLEMAS?

SI EXISTEN "NIÑOS PROBLEMA", NO PUEDO NEGARME A UN HECHO PRESENTE EN LAS ESCUELAS, PERO ME PREGUNTO, ¿CUÁNTOS “ADULTOS SOLUCIÓN” EXISTEN?

SI ERES MAESTRO, ¿ERES "MAESTRO SOLUCIÓN" O TAMBIÉN ERES UN "MAESTRO PROBLEMA"?.

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