TAREA VACACIONAL-RESOLUCIONES CORRESPONDIENTES AL ÁREA DE TDC

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO

COAR HUANCAVELICA

Asignatura: TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Apellidos y Nombres: xxxx xxxx xxxx xxxxxxx

Grado: xxxxxxx                                                           Sección: xx

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TAREA VACACIONAL-RESOLUCIONES CORRESPONDIENTES AL ÁREA DE TDC

ENERO

Del 02 a 15 de enero:

• ¿Qué es Teoría del Conocimiento?

• La gnoseología o Teoría del Conocimiento es una rama de la Filosofía, mayormente estudiada en el Programa del Diploma del IB. Es un curso dedicado plenamente al pensamiento crítico y a la indagación sobre el proceso de conocer, en lugar del aprendizaje de un conjunto específico de conocimientos. Este curso debe estar ligado a otros, ya que gracias a ello se podrá obtener más información compartida. Aparte de ello, el curso examina cómo sabemos lo que afirmamos que sabemos. Con este fin, anima a los estudiantes a analizar las afirmaciones de conocimiento y a explorar preguntas de conocimiento. Una afirmación del conocimiento es la aseveración de que “yo sé/nosotros sabemos “X” o “yo sé”/ nosotros sabemos cómo hacer “Y”, o un enunciado sobre el conocimiento.

• ¿Cuál es su objeto de estudio?

• El objeto de estudio de la Gnoseología es el CONOCIMIENTO HUMANO en general y la REALIDAD, analizando el origen, la naturaleza y los límites, sin embrago, por ser esta una rama de la filosofía también tiene sus objetos de análisis y estudio, los cuales son: el hombre, Dios, el alma, el mundo, el espacio, el tiempo, el conocimiento, el pensamiento, la conducta moral del hombre, los valores, la estética, la vida, la muerte, el ser, el universo, la realidad, los hechos científicos, etc.

• ¿Cuál es la naturaleza de TdC?

• Es aquella que da oportunidad a los estudiantes IB de reflexionar acerca del conocimiento. Le pone énfasis en los vínculos entre las áreas de conocimiento, y los conecta con actor del conocimiento de marera tal que este pueda tomar conciencia de sus propias perspectivas y las de los varios grupos cuyos conocimientos se comparten.

Del 16 a 30 de enero:

• Defina los siguientes conceptos:

• Realidad: Conjunto de cosas materiales entre las que nos movemos y de las que de algún modo formamos parte.
• Mundo 1: Mundo de la física: De las rocas, los árboles y los campos físicos de fuerzas; también se incluye allí los mundos de la química y biología.
• Mundo 2: Mundo psicológico. Lo estudian los estudiosos de la mente humana, pero también de la mente animal. Es el mundo de los sentimientos del temor y la esperanza, de las disposiciones para actuar y de todo tipo de experiencias subjetivas, incluidas las subconscientes e inconscientes.
• Mundo 3: Mundo de los productos de la mente humana. El contenido de un libro, una teoría, es algo abstracto. En sí, las cosas abstractas, como los problemas, las teorías y argumentos, incluidos los erróneos.
• Mito: Historia imaginaria que altera las verdaderas cualidades de una persona o de una cosa y les otorga más valor del que tienen en realidad.
• Ciencia: Modelo de conocimiento racional de la realidad más rigurosa.
• Solipsismo: La imposibilidad de comunicar las experiencias individuales o la forma de comprender la realidad.
• Idealismo: Considera que las cosas tienen realidad y existen sólo si hay una conciencia o sujeto que las piense. Desde el punto de vista del conocimiento defiende que el objeto conocido es lo que se manifiesta en la conciencia, sin que sea posible ir más allá de los datos que contiene la conciencia.
• Realismo: Supone que las cosas -el universo- existen con independencia de un sujeto que las conozca y que éste es capaz de conocer la realidad tal y como es en sí misma.

• ¿Por qué el conocimiento es interpretativo y selectivo?

• Por qué dejamos muchos aspectos de la realidad fuera de nuestro conocimiento e interpretamos los que aceptamos en el mismo. En este sentido, L. WITTGENSTEIN2 (1889-1951) afirma que los “límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo” (Tractatus, 5.6). Este solipsismo lingüístico también impediría establecer una comunicación interpersonal. Además, el conocimiento que se construye de modo interpretativo y selectivo y que al ser sistematizado y contrastado intersubjetivamente pasa a ser del dominio social.

• ¿Cómo puede el conocimiento ayudar al hombre a controlar el medio en que vive?

• El conocimiento influye notablemente en el medio en el que viven los humanos, ya que gracias a este uno sabe decidir entre lo bueno y lo malo, por ejemplo: Un niño que se encuentra en el colegio se podría escapar si él no sabe que después de ello lo expulsarían, pero si tiene conocimiento de ello no lo haría y tendría un pensamiento crítico el cual le haga tomar las decisiones correctas, como el de no escapar.

• ¿Por qué es la ciencia una tarea colectiva?, ¿Acaso no puede existir un científico aislado?

• En esto se ve involucrado el solipsismo, la ciencia casi siempre será una tarea colectiva, ya que esta hace mucho más fácil su manejo entre los científicos, compartiendo ideas, opiniones, valoraciones, recomendaciones, entre otros, a nivel mundial y especialmente manteniendo comunicados a la humanidad de lo que pasa día a día. En la actualidad existen algunos científicos que están aislados de la sociedad, pero no de la tecnología, lo cual los ayuda en sus investigaciones, pero anteriormente no podían existir científicos aislados, ya que prácticamente no se encontrarían en contacto con la sociedad ni con la tecnología, ello no permitía desarrollarse como especialista.

• ¿Cómo se puede superar el solipsismo?

• La única manera de superar el solipsismo es abriéndonos a una valoración intersubjetiva de la realidad, mediante la comunicación de nuestros conocimientos a otros hombres, mediante el intercambio de ideas.

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