Trabajo practico: Método socrático en la educación superior

Trabajo practico:

Método socrático en la educación superior.

Materia: Filosofía

Profesor: Olga Ruiz        

Alumno: Agustín Díaz

Comisión: “B”

TRABAJO PRACTICO Nº 2

1. Luego de haber trabajado el material de la clase Nº3 , leer el texto Método Socrático en educación superior.
2. Hacer una red conceptual del texto.
3. Y finalmente responde, ¿Por qué, el autor, considera que el Método Socrático es el adecuado? Fundamenta tu respuesta.

B)

Educación[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25][pic 26]

C) Creo que para el autor este método es el adecuado, porque es una técnica que consiste en interrogar a una persona para hacer que llegue al conocimiento a través de sus propias conclusiones y no a través de un conocimiento aprendido, pero también porque sirvió de modelo a los métodos que se deseaba fundamentar en la actividad del estudiante, sin dejar de atribuir al maestro la iniciativa, la responsabilidad total y, por tanto, la organización de su enseñanza. La ironía –el reconocimiento de la propia ignorancia– y la mayéutica –el arte de ayudar a dar a luz la verdad– son los dos momentos fundamentales de esta disposición existencial que lleva al interrogador a comprometerse con la educación moral de sus alumnos, fomentando su madurez intelectual mediante el diálogo, el autoanálisis y la reflexión. Para el autor, no es un método para arrancar opiniones de sus interlocutores, ni menos imponerles él sus propias ideas que se le hubieran ocurrido en solitario, sino que aspira a sacar a luz la verdad que se produce naturalmente en el seno de la razón humana, lejos del aprendizaje de la “repetición” en que nos hemos educado tradicionalmente.  Para el, el significado no puede enseñarse, sino que cada persona debe descubrirlo, en donde en el mejor de los casos, los contenidos son formulados por el estudiante, pero se los sugieren las preguntas que le hace el maestro, por eso se considera al método mayeutico el modelo primitivo de los métodos coactivos.

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