AXIOLOGIA DE LA EDUCACION

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACION

Características

Efectos en el modelamiento

Estadio de desarrollo

Las mejoras con el desarrollo comprenden mejor atención y capacidades de procesar información, emplear estrategias, comparar el rendimiento con las representaciones mentales y adoptar motivaciones intrínsecas.

Prestigio y competencia

Los observadores prestan más atención o los modelos competentes de posición elevada. Las consecuencias de las conductas modeladas transmiten información acerca del valor funcional. Los observadores se esfuerzan por aprender los actos que creen que necesitan realizar.

Consecuencias vicarias

Transmiten información acerca de la convivencia de la conducta y las probabilidades de los resultados. Las consecuencias valorativas motivan a los observadores. La similitud de atributos o competencias indican conveniencias y fortalecen la motivación.

Expectativas

Los observadores se inclinan a realizar las acciones modeladas que creen que son apropiadas y que tendrán resultados reforzantes.

Establecimiento de metas

Los observadores tienden a atender los modelos que exhiben las conductas que lo ayudarán a alcanzar sus metas.

Autoeficacia

Los observadores prestan atención a los modelos si creen ser capaces de aprender o realizar la conducta modelada. La observación de modelos parecidos influye en la autoeficacia (“si ellos pueden, yo también”).

PROPIEDADES DE LAS METAS Y SUS EFECTOS.

Propiedad

Efectos en la conducta

Especificidad

Las metas con normas específicas de desempeño incrementan la motivación y eleva la autoeficacia, porque es fácil evaluar el progreso hacia una meta.

Proximidad

Las metas cercanas aumentan la motivación y la autoeficacia y son especialmente importantes para los niños pequeños que quizá no subdividen las metas lejanas en metas a corto plazo.

Dificultad

Las metas difíciles pero asequibles elevan mas la motivación y la auto eficacia que las fáciles o muy difíciles.

PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACION.

Procesos

Actividades

Atención

La atención de los estudiantes se dirige acentuando físicamente las características sobresalientes de la tarea.

Retención

La retención aumenta al repasar la información, codificándola en forma visual y simbólica.

Producción

Las conductas se comparan con la representación conceptual (mental) personal. La retroalimentación ayuda a corregir las discrepancias.

Motivación

Las consecuencias de las conductas modeladas informan a los observadores de su valor funcional y su convivencia. Las consecuencias motivan al crear expectativas.

Finalmente,

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