Alineación segun marx Proceso de la planeación educativa.

Planeación educativa

Proceso de la planeación educativa.

Cuando pensamos en mejorar el entorno educativo de los educandos, planteamos una serie de etapas; planteamos objetivos, definimos metas y estrategias para lograr estos anteriores. Aunque como parte de este mismo análisis debemos incluir las variantes exógenas (causas externas) y endógenas (causas internas) las cuales nos ayudaran a definir la posibilidad de operar lo establecido en una institución educativa especifica.

Planteamiento de objetivos

Estará orientado a la solución de alguna problemática específicamente. Cada objetivo deberá estar enfocado en una planeación establecida, debe incluir el tiempo de realización e indicar el responsable de lograr este mismo. La intención consiste en dar claridad a los resultados que se esperan obtener al terminar el proyecto.

Los objetivos son clasificados en tres grupos de acuerdo a la taxonomía de Bloom (diseñada para el alumno adquiera conocimientos que perduren toda su vida), consiste en una serie de niveles que no busca que el alumno memorice sino que desarrolle la habilidad de resolver problemas con el que se enfrente y pueda incluso desarrollar su propio conocimiento.

Los grupos son: cognoscitivo, afectivo, psicomotor.

El primero tiene que ver con la habilidad de retener y utilizar la información; el segundo con el papel que juegan los sentimientos en el proceso de                enseñanza - aprendizaje y el tercero con la capacidad de utilizar habilidades físicas. Incluyendo los siguientes niveles en el aprendizaje: conocimiento, comprensión, análisis, síntesis y evaluación.  

Puede haber mas de un objetivo general que nosotros podríamos plantear y para cada uno de estos habrá mas de un objetivo especifico.

Disponibilidad de recursos

Debemos considerar que toda planeación debe ir de la mano con un plan de financiamiento de la misma, para saber si la institución puede solventar los gastos que surgen o si necesitamos de la ayuda de algunas organizaciones externas o fundaciones de apoyo a la educación.

De acuerdo al libro de acosta esparza Daniel “manual de formulación de proyectos en educación superior” los grupos a considerar son: Costos internos (ejemplo: salario, honorarios, becas), costos externos (ejemplo: fuentes de financiamiento, tasa de interés, monto del crédito, condiciones del mismo), y la estimación de costos (ejemplo: contratación de personal, adquisición de equipos, material bibliográfico)

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