Aplicacion De La Etica

INTRODUCCION

La ética puede ser vista desde diferentes concepciones y en diferentes niveles, yasea desde el punto de vista social, el académico, el familiar o el laborar; es un temaampliamente tratado desde la concepción de la educación pero fuertementedegradado desde el punto de vista social o familiar, se han generador infinidad dechistes y dichos al respecto, como:

“el que no tranza no avanza”.

Afortunadamenteen el ámbito académico y en especial en la investigación (aparentemente) no haafectado el desarrollo de actividades propias del investigador o ¿será que la ética enalgunas áreas específicas es un tabú? y la sociedad se resiste a tratar el tema. Elsiguiente ensayo se enmarca en el área académica y el aspecto familiar, tomando enconsideración las posturas de Rojas y Morín, finalizo con conclusiones concretas demi postura para promover la conciencia ética en la investigación, lo laboral y lofamiliar.

Desarrollo

La palabra ética ha sido abordada por la sociedad para satisfacer necesidades endiferentes escenarios, uno de ellos es en la educación. La introducción de la éticacomienza con los niños y se enfatiza en los adolecentes, sin embargo una infinidadde problemas merma el trabajo escolar, la postura de los padres, los docentes, elmedio, etc. La falta de valores se incrementa conforme el educando crece y avanzapor los diferentes niveles académicos y entonces se dice que la forma de vida en lasgrandes ciudades y la tecnología disminuye la calidad moral de la sociedad.

¿Cómo se cambia la concepción en la ética cronológicamente?

Algunos hechos tan simples en los niños pequeños se verán reflejados en la falta deética o valores en su fase de adultos, por ejemplo los mecanismos que modifican laconcepción de la ética en los niños comienza cuando las tareas son hechas por loshermanos para facilitar el trabajo del padre de familia, es decir, es más fácil hacer latarea del niño y el adolecente o indicarles que la dejen inconclusa, en vez de trabajar en la documentación y aprendizaje del tema. En los adolecentes es común copiar lastareas o mandarlas a hacer a cambio de pagos económicos o favores fomentado por los padres y ¿qué sucede en el nivel medio superior o superior?, se sabe de infinidadde problemas por la falta de ética tanto por parte de los alumnos como por parte delos docentes, algunos de ellos considerados como delitos, sin embargo no sepretende enumeran tales problemas.

¿Los padres participan directamente en estas acciones?

Sin lugar a dudas un gran precursor de la falta de ética es el padre de familia, comomenciona Morín (

Morín. 1999

) en “Los siete saberes necesarios para la educacióndel futuro”, “El egocentrismo” forma parte de un mal que aqueja a muchas familias, elpadre o la madre son una forma de Dios omnipotente que todo lo puede, dentro yfuera de la casa, logra metas y objetivos aunque se rompan las reglas. Dentro delámbito escolar el padre de familia hace lo que sea por sus hijos, desde cumplir pequeños caprichos hasta cometer faltas de ética… sobornar al medio para cumplir sueños o anhelos, como por ejemplo: buscar el mecanismo que le permita inscribirloen alguna institución cuando no aprueba el examen de admisión, sobornar profesores para que el “muchacho” tenga buenas calificaciones y/o no repruebe,“mover influencias”, etc. Estas acciones salen del ámbito académico y forman partede la triada individuo - sociedad – especie, donde la falta de valores trascienden a uncampo más complejo y vulgarmente prevalece la ley del que “tiene más influencias”,por si fuera poco en esta lucha también hay jerarquías, las cuales se presentan conla clásica “mordida”, los padrinazgos o los llamados “charolazos”, las invitaciones acomer, o los regalitos, y si no funciona, la desacreditación del docente, o servidor público como forma de presión en algunos casos, los adolecentes son participesdirectos y es común decir “mi padre lo arregla”, la sociedad se ha acostumbrado alidiar con la problemática e involucra a la familia en todo su contexto. Sin embargo, regresando al plano escolar y retomando la idea de Rojas respecto a ladeshonestidad académica, ¿el factor tecnológico la acrecenta?

¿Cómo es que la tecnología afecta a la ética en los educandos?

Desde hace mucho tiempo las actividades extra clase han formado parte de lasactividades necesarias del aprendizaje, las tareas son muy variadas, desde lalectura, redacción, hasta la construcción de maquetas y prototipos, se ha dado unagran importancia a tales actividades y forma parte de la calificación total o parcial delos educandos, y sin embargo, una gran parte de ellos ha buscado simplificar eltrabajo extra clase de distintas maneras, las mas simplistas consistían en copiar segmentos de las llamadas “monografías” o de libros de hermanos o familiares enaños más avanzados, pero la tecnología ha revolucionado los cambios en las tareastanto para bien como para mal, ahora los estudiantes usan los recursos tecnológicospara evitar hacer las tareas encomendadas, basta recurrir al internet para ver unmundo floreciente de páginas web con infinidad de temas listos para descargar yentregar, algunas muy famosas como: “el rincón del vago”, los wikis, y otra grancantidad de páginas con trucos y experimentos escolares, que si son bienempleados favorecen la enseñanza, pero en muchos casos las actividades querealizan son replicas y recetas que limitan la creatividad de los educandos.Y que se puede decir de la suplantación de identidad (¿suplantación de identidad?,pensé que era una película…), con los nuevos escáner e impresoras se ha sabido dealgunos casos donde los alumnos son suplantados por sus compañeros, aquelloscon

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