Aportes Para "leer" La Intervención De Trabajo Social

Aportes para “leer” la intervención de Trabajo Social

TS. Rosa Maria Cifuentes Gil1

EJE TEMÁTICO: El nuevo contrato del Trabajo Social con la sociedad; las

dimensiones ético-políticas y ético-técnicas en la formación académica.

PALABRAS CLAVES: intervención de TS, fundamentación de TS, propuestas

metodológicas en TS, formación en TS.

1. INTRODUCCIÓN

Comprender el Trabajo Social implica acceder al complejo estudio de desarrollos,

conceptualizaciones y prospectivas. Tello (2000) afirma que muchas veces, lo que

se investiga en Trabajo Social, poco tiene que ver con su objeto y que mientras la

profesión no vuelva sobre su propio quehacer como objeto de conocimiento,

va a desarrollar investigación propia de otras disciplinas o enfatizar en el

pragmatismo. Trabajo Social se ha caracterizado por "manejar una teoría

fragmentaria basada en distintos referentes y conceptos; se fija unos objetivos

provenientes de un determinado marco, utiliza propuestas metodológicas de otro y

el instrumental de un tercero" (Peña, 1996). En las últimas décadas organismos

regionales, nacionales e internacionales, han hecho aportes para cualificar la

profesión, la formación y la disciplina (Mejía, 1998:14). Acercamientos

sistemáticos a la Intervención posibilitan fortalecer la profesión y la pertinencia

de su acción. Matus (1998) y Aylwin (1999) proponen reconstruir aportes del

Trabajo Social, en pro de su constitución disciplinar; por su parte, Cifuentes Patiño

(1999: 84-85) explicita

“Las construcciones conceptuales en torno al ‘objeto’ de Trabajo Social han

privilegiado el reconocimiento del quehacer como hilo conductor de su desarrollo,

en desmedro de la construcción de saberes, uno de los elementos

constitutivos de cualquier profesión. El trabajador social es un profesional con

capacidad de aportar a la resolución de problemáticas que aquejan los seres

humanos y limitan el desarrollo social; es posible pensar que de la reflexión sobre

su práctica puedan emerger conceptualizaciones o teorías que trasciendan sus

límites... las acciones dirigidas a la producción de conocimientos,

constituyen un recurso insustituible para gestar proyectos de desarrollo

humano y social, producir procesos de seguimiento y conocer su impacto

mediante la comprensión de las interacciones humanas y explicación de procesos

sociales. En la actualidad es impensable la pertinencia e impacto de la gestión

social al margen de los procesos investigativos.”

1 Trabajadora Social, Licenciada en Ciencias Sociales y en Educación Familiar y Social. Magíster

en Educación Comunitaria. Docente Asistente Magíster, Facultad de

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