Aportes de grandes educadores a la educación

Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Nor-occidente, CUNOROC

Filosofía de la Educación, Licenciado Marco Tulio Macario

Licenciatura en Administración Educativa

Estefany Guisell del Valle Argueta

APORTES DE GRANDES EDUCADORES A LA EDUCACIÓN

NO. EDUCADORES ANÁLISIS DE CADA APORTE VENTAJAS DESVENTAJAS COMENTARIO PERSONAL

1

Carolina Candía Durán Creación de la Línea de tiempo

2

Pitágoras Creía en los niños como importancia de futuros ciudadanos capaces y aptos para integrarse adecuadamente y no de forma destructiva. La educación moral es una importante enseñanza a temprana edad puesto que los valores son base para una vida correcta. La enseñanza de la moral en los sujetos es solo la mitad de lo que el hombre debe aprender para una vida integral completa. Pitágoras tenía razón al decir que la moral puede formar hombres y mujeres de bien puesto que no dañarían a otros ni a ellos mismos en el futuro; mas sin embargo es solo parte de lo que el sujeto requiere para ser educado en su totalidad.

3

Sócrates El desarrollo del pensamiento como base fundamental de su teoría acerca del pensar del sujeto y no a seguir una corriente de ideas sino a estimular las propias. Una de las bases importantes de la educación es aprender a aprender y aprender a hacer por lo tanto Sócrates estimula en pensamiento y la reflexión en el sujeto. No todos son capaces de hacerse interrogantes, reflexiones y diálogos por lo tanto debe primero desarrollar estas capacidades en el sujeto para luego aprender a pensar. Sócrates fue un gran educador proponiendo la explotación del cerebro del sujeto al ponerlo a pensar y al creerlo capaz de esto para el desarrollo de su cerebro tomando en cuenta los métodos activos.

4

Platón La educación es la base de un crecimiento total del sujeto como ciudadano. Propone una educación para ser un buen ciudadano lo cual es sumamente importante para el desenvolvimiento del sujeto en la sociedad. No todos están interesados en convertirse en ciudadanos que aporten algo a la sociedad. El cuerpo y el alma son fundamentales en el desarrollo de la persona como un todo es importante educar ambas partes de forma íntegra.

5

Jan Komensky

Le da gran auge al estímulo del estudiante y a la enseñanza múltiple de cosas concretas dentro del proceso educativo para así poder hacerlo parte de su desarrollo.

Estimula el interés en los estudiantes y enseña objetivamente cada uno de los procesos educativos

No todos los estudiantes pueden ser estimulados a pesar del trabajo educativo lo que implica que no todo el porcentaje de sujetos logre alcanzar las metas

Logra que el sujeto se desarrolle en la educación como base fundamental para su vida presente y futura lo cual es importante recalcar lo primordial de estimular constantemente al estudiante en cada uno de los procesos educativos.

6

René Descartes La base fundamental de la educación es pensar antes de existir (vivir-actuar). Estimula el raciocinio y la lógica. Su idea de pienso luego existo no puede aplicarse a todos los sujetos puesto que no todos han alcanzado un nivel de pensamiento apto en para todos los ámbitos educativos.

Es importante el desarrollo y desenvolvimiento del pensamiento; como propuesta de pensar antes de actuar.

7

John Milton Con su programa enciclopédico de educación secundaria apoyo el aprendizaje de la cultura clásica. Enseñanza de la cultura clásica y un programa enciclopédico de educación secundaria. Se enfoca únicamente en lo clásico para la educación de lo intelectual de la persona. Este pensador en su propuesta recalca lo importante de potenciar la moralidad y en ser parte de la educación de las personas para completar su desarrollo.

8

John Locke Sostenía una educación física por lo cual era empírica. Aprender a través de las experiencias; como un aprendizaje significativo. Educación basada en exámenes empíricos. Es importante la investigación antes de llegar a una conclusión pero limita la creatividad del estudiante al hacerlo de forma empírica lo cual nos lleva a la escuela tradicional.

9

Jean Jaques Rousseau Lo más importante es el trato individual de cada sujeto y a ser tratado acorde a su edad. Atención a la personalidad individual. Sostenía que el estudiante debía ser tratado como adolescente y no como adulto. El estudiante capaz debe ser explotado educativamente para conocer así sus capacidades individuales, su estilo de aprendizaje y el nivel de aptitudes.

10

Johann Pestalozzi Creo el método de enseñanza “educación elemental” consiste en la naturalidad del niño. Aprender de sus propias experiencias para el desarrollo de todas sus facultades educativas. No se educa al niño desde sus inicios pues es influenciado por sus propias experiencias. El niño debe aprender de sus experiencias pero también es sumamente importante que el adulto lo guie.

11

Manuel de Salas En base a su propuesta educativa crea promover a su país basado en la enseñanza de sus habitantes. Una enseñanza basada en la industria y la ciencia. La enseñanza industrial está empezando a verse opacada por los inicios de la era de la tecnología.

Su aporte fue trascendental en la enseñanza industrial para el siglo XX pero a inicios de la era tecnológica es importante un cambio significativo de ideas uniendo la importancia del desarrollo de la ciencia.

12

Camilo Enríquez Presenta su plan de estudio para el Instituto Nacional; para la difusión y adelantamiento de los conocimientos útiles. Obligatoriedad de la enseñanza primaria. Destina fondos a salud y alimentación. Su propuesta debe abarcar el uso de fondos para la educación y no solo para la salud y alimentación que definitivamente van de la mano con la educación

13

Juan Egaña Presenta su plan educacional ante la Junta Nacional de

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