Aprendizaje

libre y significativa de conceptos.

En la investigación de los alumnos el profesor deberá:

• Sistematizar la información que posee acerca de las concepciones de los estudiantes.

• Comparar la información anterior con las tramas de conocimiento escolar deseable.

• Reelaborar las actividades diseñadas inicialmente, adaptándolas de manera que pueda promover adecuadamente las interacciones y restructuraciones de los conocimientos.

Evaluación: proceso de investigación a través del cual el profesor contrasta los datos que obtiene sobre la dinámica de la clase con el diseño inicial que elaboró, permitiendo ajustar sus intenciones y expectativas con la realidad-

“EL CONOCIMIENTO PERSONAL DE LOS ALUMNO COMO REFERENTE CONTINUO DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR”

RAFAEL PORLÁN

Características básicas del conocimiento personal:

• Está guiado por el interés.

• Compuesto por un sistema de significados experienciales, con el que dirigen su comportamiento e interpretan el medio.

• Está socialmente condicionado y es parcialmente compartido.

Proceso de construcción del conocimiento personal:

• Construido activamente en un marco social y son susceptibles de ser modificadas en futuro por el mismo proceso constructivo y comunicativo.

• Tenderá a transformar sus concepciones personales si se encuentra insatisfecho con ellas y si considera más potentes y útiles las seleccionadas colectivamente.

Hipótesis sobre el que enseñar y el qué aprender:

• En el aula se trabaja con y desde el conocimiento personal del alumno.

• Formar ciudadanos autónomos, libres y solidarios.

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