CIBERCULTURA Y EDUCACION

CIBERCULTURA Y EDUCACION

La cibercultura se entiende dentro del ámbito de los nuevos modos de ser para comunicarse y conocer, que se han ido conformando por los nuevos ambientes sociales que se propician con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). De esta manera se establece un punto de análisis acerca de cómo estos nuevos ambientes posibilitan la construcción de las nuevas relaciones sociales y nuevas maneras de compartir y recrear conocimientos, no solo por el potencial de estas tecnologías, sino por tratarse de espacios nuevos, que en su surgimiento y desarrollo presentan coyunturas aprovechables.

¿Qué significa la cibercultura?

Esto lo podemos observar en los niños y jóvenes que viven un nuevo espacio de diversión, estudio y de relaciones sociales. Así los amigos de la calle, la escuela, el equipo deportivo, entre otros, continúan su relación a través de internet, en donde además encontraran otras amistades que ampliaran las redes efectivas. Cuando alguien se introduce en su mundo virtual, también podemos decir que lo hace en su barrio virtual.

Durkheim concebía a la educación como la transmisión de la cultura de la generaciones adultas a las jóvenes, situación que puede ser superada por los ambientes virtuales en donde la relación es transgeneracional y no es extraño ver a los jóvenes que enseñan a los adultos como manejar las tecnologías telemáticas, y como la c cultura mas allá de la mera transmisión se transforma y se recrea permanentemente.

La acibercultura se caracteriza por:

• No tener un lugar ni presencia física

• Posibilidades de transmisión cultural transgeneracional, que trasciende en la manera tradicional de transmisión cultural de adultos y jóvenes.

• Propicia las desinhibiciones, o al menos crea una nueva inhibición sociafectiva.

• Propicia el acceso más libre y rápido a la comunicación, a la información y al conocimiento.

• Rebasa los límites institucionales ligados al lugar (estado, comunidad, etc.)

• Sistematiza y registra los procesos vividos.

Sin embargo, no cambian:

• La evidencia cultural de las desigualdades e inequidades.

• La reproducción de los esquemas de poder.

• La necesidad de identidad personal y de grupo.

La cibercultura está construida por tres dimensiones sistemáticas; la de la información: en ella se realiza la figura cognitiva de la presentación, de la configuración espacial del mudo como representación, de la configuración espacial del mundo en una imagen cifrada en símbolos, en lenguaje.

La de la comunicación: promueve todo ese movimiento reflexivo-constructivo, la información de mejores sistemas de comunicación para la configuración en los sistemas de información, que en juego promuevan.

Y la del conocimiento: el vector de la cibercultura será fundamental en la dimensión cibercultural del conocimiento central.

¿Y las escuelas qué?

Difícil

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