Cognositivismo

COGNOSITIVISMO

SI BIEN EL COGNOSITIVISMO SE BASA EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS MEDIANTE UNA SERIE DE ETAPAS EN DONDE EL ALUMNO PASA POR LA ASIMILACION, LA ADAPTACION Y LA ACOMODACION PARA LLEGAR A UN EQUILIBRIO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

PARA QUE ESTO SUCEDA TIENE MUCHO QUE VER LA ACTITUD QUE SE VA A TOMAR AL MOMENTO DE APRENDER O DE RECIBIR ESTE NUEVO CONOCIMIENTO. EL AMBIENTE TAMBIEN JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE YA QUE ESTE NO SOLO ES EL RESULTADO DE LAS FUERZAS INTERNAS SINO DE LAS EXTERNAS EL CUAL SE ADQUIERE MUCHAS DE LAS VECES DE MANERA INTENCIONAL, O DE LO QUE SE HACE Y LO QUE SE PRACTICA EN RELACION CON LO QUE UNO YA SABE

SEGÚN PIAGET LA ASIMILACION SE REFIERE AL MODO EN QUE UN ORGANISMO SE ENFRENTA A UN ESTIMULO DEL ENTORNO Y LA ACOMODACION ES LA RESPUESTA A LAS DEMANDAS DEL MEDIO.

MEDIANTE LA ASIMILACION Y LA ACOMODACION VAMOS RESTRUCTURANDO COGNITIVAMENTE NUESTRO APRENDIZAJE A LO LARGO DEL DESARROLLO, PARA PIAGETLA ASIMILACION Y LA ACOMODACION INTERACTUAN EN EL PROCESO DE EQUILIBRACION.

Y ESTE EQUILIBRIO TIENDE A ROMPERSE Y ES CUANDO SE BUSCAN RESPUESTAS, SE PLANTEAN INTERROGANTES, SE INVESTIGA Y SE DESCUBRE HASTA LLEGAR AL CONOCIMIENTO MEDIANTE EL CUAL SE LLEGA OTRAVEZ AL EQUILIBRIO COGNITIVO.

PIAGET DIVIDE EL DESARROLLO COGNITIVO EN 4 PERIODOS IMPORTANTES:

ETAPA SENSORIOMOTORA: AQUÍ TIENEN QUE VER LOS REFLEJOS Y LOS PRIMEROS HABITOS MOTORES.

ETAPA PREOPERACIONAL: AQUÍ DESARROLLAN LA HABILIDAD VERBAL, LAS IMÁGENES, LOS GESTOS.

ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS: SE INICIA EL ASENTAMIENTO DEL PENSAMIENTO CONCRETO.

ETAPA DE OPERACIONES FORMALES: HABILIDADES SISTEMATICAS Y LOGICAS DEL PENSAMIENTO.

PARA PIAGET LA EDUCACION TIENE FINALIDAD DE FAVORECER EL CRECIMIENTO INTELECTUAL, AFECTIVO Y SOCIAL DEL NINO.

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