Como Hacer Un Comentario De Texto

Criterios generales de evaluación

1. Resumen del fragmento

a) No debe superar un máximo de diez o doce líneas.

b) El alumno, en primer lugar, señalará el tema o problema

principal planteado en dicho fragmento.

c) Las ideas o tesis básicas que contiene, la argumentación que desarrolla, cuando es

el caso, o bien los sucesos narrados y los símbolos o metáforas que utiliza.

d) El resumen no debe contener aclaraciones ni explicaciones, ni siquiera

cuando se trata de un texto narrativo o simbólico, a menos que estén

presentes en el texto mismo.

2. Explicación de dos nociones presentes en el fragmento

a) El alumno explicará el significado de estas nociones (sean conceptos,

símbolos o ideas) teniendo como referencia su uso en el fragmento.

b) No se trata simplemente de definirlas; en la mayor parte de los casos, es posible

asociarlas o contraponerlas entre sí para aclarar mejor su significado.

c) Con el mismo fin, puede ser conveniente comparar éstas con otras nociones del

autor o de otros autores.

3. Síntesis teórica o doctrinal

a) El alumno expondrá un tema que guarda relación, directa o indirecta, con el

fragmento propuesto; por tanto, habrá de tener en cuenta lo que dicho fragmento dice o sugiere, pero no tendrá que limitarse al mismo.

b) Tomará en consideración el pensamiento del autor, incluso el de otros autores, en la medida en que, por afinidad o por contraste, contribuya a una comprensión más clara del tema que desarrolla.

4. Contextualización del texto en alguno o algunos de los siguientes

marcos: obra u obras, historia de la filosofía, época.

El alumno, por último, remitirá el texto (no el fragmento seleccionado) a

alguno o algunos de los siguientes marcos de referencia en que éste puede

ser considerado, de amplitud creciente:

a) La obra a que pertenece (división o estructura, forma, temas, significado

general, etc.) y otras obras del autor (también pueden indicarse aquí los

temas característicos, la evolución y significado de su filosofía, incluso

los aspectos más relevantes de su vida, etc.).

b) El lugar del autor en la historia de la filosofía (escuela o movimiento

en que cabe encuadrarlo, relación con otros autores, influencias, etc.).

c) La época en que le tocó vivir (sociedad, cultura, ciencia, etc.).

No es en absoluto necesario remitir el texto a todos los marcos citados. Es,

en cambio, muy importante que los datos e informaciones que el alumno maneja

sean pertinentes para entender mejor el pensamiento del autor

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