Competencia Y Perfil Docente

Competencia y Perfil del Profesional de la Docencia.

El docente, como reforzador y seguidor continuo de la labor educativa de los padres y representantes, siente propia la responsabilidad de ayudar a los alumnos en su formación integral, en todas sus dimensiones o posibilidades. Poniéndose entonces, ante el rol de facilitar el aprendizaje a los alumnos; su meta no es la transmisión de ideas, sino la oferta y promoción de ideales, valores y actitudes; es un maestro, un compañero de búsqueda; su mejor lección es el ejemplo y su autoridad es de contagio y de prestigio; no debe tratar a todos por igual, sino a cada uno según su necesidad.

La necesidad de un nuevo papel docente ocupa un lugar destacado en la retórica educativa actual, sobre todo ante el nuevo milenio y la construcción de una nueva educación. El perfil y el rol de este nuevo docente han terminado por configurar un largo listado de competencias deseadas, en el que confluyen hoy, contradictoriamente, postulados inspirados en la teoría del capital humano y los enfoques de la educación, así como los movimientos de renovación educativa, que hoy han pasado a formar parte de la reforma educativa mundial.

Así, el docente deseado es caracterizado como un profesional competente, agente de cambio, practicante reflexivo, profesor investigador, intelectual crítico e intelectual transformador domina los saberes contenidos y pedagogías propios de su ámbito de enseñanza; provoca y facilita aprendizajes, al asumir su misión no en términos de enseñar sino de lograr que los alumnos aprendan; interpreta y aplica un currículum, y tiene capacidad para recrearlo y construirlo a fin de responder a las especificidades locales; ejerce su criterio profesional para seleccionar los contenidos y estrategias más adecuados a cada contexto y a cada grupo; comprende la cultura y la realidad locales, y desarrolla una pedagogía activa, basada en el diálogo, la vinculación teoría-práctica, la interdisciplinariedad, la diversidad, el trabajo en equipo; participa, junto con sus colegas, en la elaboración de un proyecto educativo para su establecimiento escolar, contribuyendo a perfilar una visión y una misión institucional.

Es por ello que, el personal docente conjuntamente con el director y demás entes de las instituciones educativas, están llamados a interactuar para crear un clima de cooperación y una cultura democrática en la escuela; trabaja y aprende en equipo, transitando de la formación individual y fuera de la escuela a la formación del equipo escolar y en la propia escuela; investiga, como modo y actitud permanente de aprendizaje, a fin de buscar, seleccionar la información requerida para su desempeño como docente; toma iniciativas en la puesta en marcha y desarrollo de ideas y proyectos innovadores, capaces de ser sostenidos, reflexiona críticamente sobre su papel y su práctica pedagógica, la sistematiza y comparte en espacios de aprendizaje.

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