Conceptos básicos para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

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DESCRIPCIÓN: Tomando como base los contenidos temáticos del módulo:

1.1 Generalidades sobre el aprender a pensar.

1.2 Enfoque de competencias y habilidades del pensamiento.

1.3 Metacognición.

1.4 El arte de formular preguntas.

Identifica una situación de conflicto que hayas vivido en el pasado y aplicando los conceptos revisados, analiza algunos elementos básicos de pensamiento, contestando los apartados que se presentan a continuación.

Es necesario revisar los criterios incluidos en la rúbrica de evaluación para facilitar el adecuado desempeño de tus actividades.

Instrucción: Comenta de manera general como organizaste tu pensamiento para solucionar el problema.

Describe una situación de conflicto del pasado:

Dejar mis estudios, estuve en dos universidades, pero por irresponsabilidad ya no seguí estudiando.

¿Cuál fue tu meta u objetivo principal para la resolución de esta situación? Darle prioridad a mis estudios para tener un buen trabajo y salir adelante, recordar lo pesado que es trabajar con un sueldo muy bajo me ha impulsado a cumplir mis metas.

Enumera de manera concreta tus ideas o pensamientos recurrentes, asociados al problema:

1.- estudiar y trabajar al mismo tiempo sería muy pesado tenía que elegir una de ellas.

2.- ya no quise estudiar porque pensaba que nunca iba a mejorar mi economía, entonces pensé que estaba demás y me puse a trabajar de lleno.

3.-desues de mucho tiempo se me hiso complicado retomar mis estudios, por no tener continuidad en ellos.

Analiza la información que utilizaste para resolver el conflicto.

Información confiable:

1.- escuelas con opciones de estudio en línea y para trabajadores

2.-escuelas no muy caras y accesibles económicamente.

3.-con lo de la pandemia, hubo muchas ofertas educativas en línea, y al ver que todo mundo estaba estudiando en esta nueva modalidad, me inspire a seguir también con mis estudios.

Presuposiciones:

1.-que para seguir estudiando tenía que trabajar medio tiempo o solo los fines de semana, pero el dinero no sería suficiente para solventar mis gastos.

2.-podria ser difícil retomar los estudios ya que habían pasado varios años sin leer, estudiar ni hacer tareas.

3.-que sería difícil conseguir trabajo, ya que mi carrera no tenía mucha demanda, y tendría que salir de la ciudad para tener un buen trabajo.

Emociones asociadas a la situación (influyen el pensamiento):

1.-no había seguridad al no saber que elegir.

2.-no actuar de manera responsable.

3.-fustracion por no tener un futuro profesional.

Comenta de manera general como organizaste tu pensamiento para solucionar el problema.

Organicé mis ideas y me puse a pensar que es lo que realmente quiero ser en un futuro, si todavía estaba a tiempo de intentarlo o solo perdería el tiempo, la única solución era bajo mis estándares de pensamiento.

Preguntas Metacognitivas:

¿Qué actitudes asumo regularmente ante una situación de conflicto?

Al principio es una duda, al no saber cómo resolver el problema y no tomar buenas decisiones.

¿Cuáles fueron los principales obstáculos en la resolución del problema? Fue retomar las ideas consideradas que se tenían con anterioridad de la problemática a tratar.

¿Qué aprendizajes obtuve de esta vivencia? Que cuando tenga problemas de la misma situación o similares, me basare en mis intereses y objetivos personales para solucionarlos.

¿En qué otros contextos puedo aplicar lo aprendido de esta experiencia?

En todas las experiencias de la vida, ya que es cuestión de decidir acerca de una situación fundamental de superación personal.

¿Qué otra alternativa de solución podría haber considerado para obtener un mejor resultado de la situación problema? El abordar el problema desde otro enfoque, ya que la solución que elegí, no es la misma para otras personas, y no les funcionaria o simplemente no la elegirían de acuerdo a sus estándares cognitivos.

Elabora al menos una pregunta conforme a cada una de las estructuras universales de pensamiento, acerca del tema o problema que abordaste en esta actividad.

1. Cuestionar metas y propósitos:

Seguir estudiando y terminar mi carrera profesional, ¿es lo que quiero realmente?

1. Cuestionar las preguntas: los pensamientos que tengo de seguir con mis estudios, ¿son verdad? ¿o lo hago porque a un amigo le fue bien terminando su carrera profesional?

1. Cuestionar la información, los datos, y la experiencia: las experiencias e información antes mencionadas, ¿son fidedignas para resolver la problemática que me afecta? ¿o simple mente tengo que recabar más información?

1. Cuestionar inferencias y conclusiones: ¿a base de que circunstancias he llegado a esta conclusión?

1. Cuestionar conceptos e ideas: ¿será difícil volver a retomar mis estudios después de mucho tiempo?

1. Cuestionar suposiciones: ¿Por qué siempre pensamos que es difícil trabajar y estudiar al mismo tiempo?

1. Cuestionar implicaciones y consecuencias: ¿esta nueva forma de pensar, servirá para solucionar esta problemática?

1. Cuestionar puntos de vista y perspectivas: los acontecimientos y experiencias de otras personas ¿me ayudaran para resolver la problemática en la que me encuentro?