Construccion

Cartas a quien pretende enseñar.

el significado crítico de ese acto, así como el significado igualmente crítico de aprender. Es que el enseñar no existe

sin el aprender, y con esto quiero decir más de lo que diría si dijese que el acto de enseñar exige la existencia de quien

enseña y de quien aprende. Quiero decir que el enseñar y el aprender se van dando de manera tal que por un lado,

quien enseña aprende por que reconoce un conocimiento antes aprendido y, por el otro, porque observando la manera

como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprehender lo que se le está enseñando, sin lo cual no aprende,

el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores.

El aprendizaje del educador, al enseñar, no se da necesariamente a través de la rectificación de los errores que comete

el aprendiz. El aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida que el educador humilde y abierto se

encuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado, revisar sus posiciones ; en que busca involucrarse

con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y senderos que ella lo hace recorrer. Algunos de esos caminos y

algunos de esos senderos que a veces recorre la curiosidad casi virgen de los alumnos están cargados de

sugerencias, de preguntas que el educador nunca había percibido antes. Pero ahora, al enseñar, no como un burócrata

de la mente sino reconstruyendo los caminos de la curiosidad - razón por la que su cuerpo consciente, sensible,

emocionado, se abre a las adivinaciones de los alumnos, a su ingenuidad y a su criticidad- el educador que actué así

tiene un momento rico de su aprender en el acto de enseñar. El educador aprende primero a enseñar, pero también

aprende a enseñar al enseñar algo que es reaprendido por estar siendo enseñado.

No obstante, el hecho de que el enseñar enseña al educador a enseñar un cierto contenido, no debe significar en

modo alguno que el educador se aventure a enseñar sin la competencia necesaria para hacerlo. Eso no lo autoriza a

enseñar lo que no sabe. La responsabilidad ética, política y profesional del educador le impone el deber de prepararse,

de capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad docente.

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