Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir

CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?

Cesar Coll. “Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? (pág. 10)

“El conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas más educativos”

Paráfrasis:

Esto quiere decir que el conocimiento científico está buscando nuevas y mejores formaspara que la educación valla siendo mejor cada día y su cambio sea en mejoramiento para que sus resultados sean favorables.

Cesar Coll. “Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? (pág. 10)

“Los profesionales de la educación, en especial los profesores y los responsables de la política educativa, esperan encontrar en la psicología un marco de referencia global que les oriente y les guie en su actividad”

Paráfrasis:

Esto significa que los profesores esperan de la psicología un proceso de apropiación que conforme conocimientos para que pueda avanzar el desarrollo en la estructura de aprendizaje.

Cesar Coll. “Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? (pág. 12)

“El principio explicativo más ampliamente compartido es sin ningún género de dudas, el que se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares”

Paráfrasis:

Esto significa que los aprendizajes que el alumno requiera durante su formación serán de mejor aprovechamiento, ya que sus conocimientos se irán expandiendo para aprovechar una mejor evaluación entorno a su aprendizaje.

Cesar Coll. “Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? (pág. 14)

“La psicología de la educación y la psicología de la instrucción nos brindan en la actualidad un corpus considerable de conocimientos sobre los procesos psicológicos implicados en la construcción del conocimiento”

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