Cuál Es La Incidencia Filosófica Que Ha Tenido El Concepto De Evaluación

Es importante tener en cuenta que la evaluación en el campo de la Educación Superior es una de las estrategias de mayor incidencia en el desarrollo, Es una acción integrada e interactiva destinada a mejorar el nivel de calidad de la educación superior Es una tarea de reflexión e interpretación de un conjunto de elementos que interactúan configurando una realidad particular y significativa para cambiar o mejorar el programa sometido a este proceso. Abarca insumos, procesos, productos e impacto.

La evaluación es el proceso por el que se aprecia y discierne el valor de las acciones, identifica problemas para comprenderlos en su contexto, es de carácter constructivo, participativo, y consensuado, permite detectar los nudos problemáticos y los aspectos positivos, de manera cuantitativa y cualitativa. Es un momento en el camino para apreciar lo caminado y decidir cómo continuar. Para lograrlo, es preciso comparar el objeto a evaluar con otro ideal.

Desde una perspectiva filosófica El proceso se desarrolla en un marco sociocultural que orienta y contribuye a organizar el comportamiento humano, es de carácter dinámico, por ello tiende a producir cambios en los valores originales perspectiva técnica El proceso es de investigación evaluativa, de recolección de datos, es sistemático, científico, riguroso, a su vez autocrítico y de reflexión, es abierto y de continua reelaboración debido al constante contraste con el contexto. El resultado, aporta al mejoramiento de la calidad del objeto evaluado.

Para evaluar se debe tener en cuenta las siguientes tareas básicas Recoger información sobre las situaciones a evaluar. Una pretensión fundamental de la evaluación es conseguir informaciones pertinentes para conocer la eficacia de la acción. Y la eficacia de la acción no depende solamente del alumno/a sino de un cúmulo de componentes de variada naturaleza: la adecuación de las pretensiones a la capacidad y actitudes de los niños, el ritmo de aprendizaje, los medios de que se dispone, los momentos elegidos, la relación del profesor con los niños, el ambiente de aprendizaje.

Realizar juicios de valor apoyados en los datos obtenidos y en las metas previamente seleccionadas. La recogida de informaciones, la obtención de datos de calidad extraídos de la realidad, permitirá efectuar una evaluación de la situación y del proceso que facilitará al profesor la comprensión de lo que sucede en el aula.

Orientar y reconducir la acción didáctica y los procesos de aprendizaje individuales. De esa evaluación no sólo surgirá una atinada y precisa comprensión sino una intervención más efectiva. Por eso la evaluación es una fuente de mejora de la práctica: reconduciendo el hecho educativo, proponiendo alternativas a las deficiencias encontradas, adaptando los procesos educativos a las necesidades de los alumnos

Así mismo la filosofía significa la doctrina de los primeros

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