EVIDENCIA 4. DILEMAS ETICOS EN LA PRÁCTICA TUTORIAL

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EVIDENCIA 4. DILEMAS ETICOS EN LA PRÁCTICA TUTORIAL

CASO ASIGNADO NÚMERO:  2

DESCRIPCIÓN DEL CASO

Alumna de licenciatura de 20 años, acude con su tutor para contarle sobre su embarazo no planeado y le diga que decisión tomar ya que no sabe qué decisión tomar, si abortarlo o tenerlo, ya que no se lo ha contado a nadie ni siquiera al padre porque no quiere que se sepa quien es y que sus padres tampoco sepan, ellos no se encuentran con ella. La alumna se mudó de ciudad para estudiar su carrera.  

VALORES IDENTIFICADOS Y EN QUE MEDIDA SE ENCUENTRAN PRESENTES/AUSENTES

El valor presente es la confianza hacia el tutor por acudir hacia él y poderle contar su problema.

El valor ausente pudiera ser la responsabilidad.

¿CUÁL ES EL DILEMA ÉTICO QUE SE PRESENTA PARA EL TUTOR EN ESTE CASO PARTICULAR?
El margen de libertad que el profesor debería reconocer en sus alumnos.

Aquí la alumna ha sacado del plano laboral al docente, ya que su problema sale del contexto profesional y se basa en lo personal, ya que la joven está confiando la decisión de su tutor para tomar decisión del plan vida.

ALTERNATIVAS DE INTERVENCIÓN
Optamos por el primer punto de no maleficiencia, para poder orientar a la alumna, haciéndole ver que la decisión que tome solo la afectará a ella. Trata de una completa, correcta y objetiva transmisión de información, así como el modo en que el profesional promueve su comprensión en el sujeto [Beauchamp & Childress, 2001, p. 284].

• Primero tener antecedentes del caso, familiares sobre todo y los personales.
• Preguntar sobre la identidad del padre para saber porque tiene temor.
• Hablar con ella y explicarle las consecuencias de un aborto no legal, tanto físicas, legales y psicológicas.

• Ofrecerle otras opciones como hablar con sus padres, pareja, adopción, etc.
• Comentarle de centros de atención y apoyo para mujeres embarazadas y en caso de ser necesario recomendarle también apoyo psicológico y/o legal si es que lo necesita.

SIN AHONDAR EN DETALLES DE IDENTIFICACIÓN PARTICULARES NI ATENTAR CONTRA LA PRIVACIDAD, RESPONDA: ¿SE HAN PRESENTADO SITUACIONES SIMILARES EN SU CONTEXTO? ¿SE REALIZARON ESTRATEGIAS DE ABORDAJE DE DICHA SITUACIÓN? ¿CUÁL FUE EL DESENLACE?

Si una joven de 1er semestre de preparatoria, estuvo en la situación del caso proporcionado, la diferencia era que la joven tenía la decisión de tener el bebé, no tenía el problema con la familia ni con su novio, simplemente el continuar sus estudios la incertidumbre que ella presentaba, tanto en la preparatoria  y su familia se le motivo que siguiera estudiando después  el embarazo, perdió un semestre pero retomo sus estudios.

COMENTARIOS INDIVIDUALES (De cada integrante del equipo).

La trabajo de un docente-tutor tiene que ser cauteloso y siempre tratar de ser razonables en cuanto a nuestras palabras con el alumno, en el área de bachillerato, los alumnos están en su adolescencia como hemos visto los adolescentes están en una etapa que necesitan ser dirigidos, y si en casa no han tenido la atención su segundo lugar será la preparatorio y como bien lo dice el tutor tendrá gran peso en las decisiones que tome el alumno, no les podemos imponer una decisión pero si alentarlos a ser un alumno y una persona integral.  

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