El Legado Pedagógico Del Siglo Xx

PRESENTACIÓN

El método de los aprendizajes de María Montessori está basado, en el amor y respeto a la profesión, así como la capacidad de la comprensión para crear un ambiente de aprendizaje seguro, estructurado y ordenado como motor del desarrollo infantil. En la actualidad los tiempos han cambiado, por lo que al igual los métodos también sufren cambios y adaptaciones, a pesar de no ser totalmente perfecta ni perdurable.

Toda metodología debe de ser apta a los niños y sus necesidades por lo tanto debe de ser flexible, cambiante, adaptable a las características del mismo y a las diferentes situaciones que lo rodea.

Las aportaciones de María Montessori son la independencia, espontaneidad así como la observación de la naturaleza. Tiene concebido al educador como un preparador de alimento espiritual, la escuela como terreno o medio de cultivo y al niño como el sujeto del experimento.

Tuvo también diversas ideas que fueron aplicadas en el aula, las cuales son hoy en día muy habituales, pero en su época fueron innovadoras.

ANTECEDENTES Y CONTEXTO HISTORICO

Contexto histórico

Toda aportación dada por algún investigador o demás profesionistas estará siempre ligada al contexto social ya que sin tomar en cuenta este factor es casi inútil o inservible una aportación, ya que no estaría adecuándose al medio. Durante la vida de Montessori y mientras surgían sus aportaciones y los métodos, el mundo estaba cambiante mediante diversas circunstancias que sucedían; por ejemplo el inicio de la segunda revolución industrial en la cual la tecnología nacía como una amenaza a muchos campos, tal es el caso de la Iglesia que se oponía rotundamente a ella.

Por su parte la educación pública surgió para bien de ella un fortalecimiento y aseguramiento por parte del estado de la enseñanza y la educación impartida en general. Ya teniendo varias obras publicadas Montessori se ve obligada a abandonar España ya que existía una dictadura que evitaba el avance de cualquier innovación educativa, por lo que decide viajar y residir en Holanda. Más sin embargo fue una época de muchas muy buenas aportaciones para el mundo en ese tiempo, ya que económicamente se encontraban bien, y surgieron diversos inventos y descubrimientos.

Antecedentes

Montessori estudio a diferentes autores que considero importantes y necesarios o de gran utilidad para aplicar a su método, tal es el caso de Rousseau de quien tomó el individualismo, en pro del aprovechamiento del espíritu; de Herbert la idea de que el niño se auto educa mediante la utilización de materiales y experimentación con los mismos y con la naturaleza dejando al maestro como un guía.

Pero quien más influyó en la obra de Montessori fue Fröbel, quien afirmaba que la educación del niño debe de adaptarse a su medio y al estilo de vida que se lleva, dejando que el niño sea libre y se desenvuelta en su propio medio. También proponía que para que el aprendizaje del niño fuese más sencillo y agradable era necesario la utilización de materiales que en ese tiempo surgieron material como los círculos y figuras que eran particularmente utilizados con los niños, para lograr su interés en las clases, y así mismo crear ideas a partir de un material que pudiese ser tocado, de hecho la aplicación de material bien estructurado es uno de los principales pilares del método de Montessori.

María Montessori respetaba su propio espíritu y afirmaba que para la educación de un niño es necesario, educar los sentidos de forma progresiva y racional, poniendo números pequeños de objetos con la finalidad de ir gradualmente avanzando y así lograr una gran cantidad de estos.

Wundt, quien fuese unos de los precursores de la teoría científica, realizó trabajos para medir la inteligencia general, estudiando un principal factor, y los factores específicos que variaban, encontrando mediante estos trabajos la respuesta a muchas preguntas, y dando pie a una teoría de la inteligencia.

Por su parte Kilpatrcik, no solo aplico la metodología de Montessori, sino que la supero y así mismo también cancelo diversos planteamientos que en ella se hacían, tal es el caso del material. En su obra centro 2 solos aspectos que fueron la vida social del grupo escolar y el plan de estudios. Criticó la inutilidad del material sensorial para adiestrar a los niños que se adquieren como resultado de la experiencia y considero que no era necesario forzar a los niños a edades tan tempranas.

LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI

Nota biográfica

María Montessori nació en Chiaravelle, Roma. Fue la primera mujer en Italia que se doctoro, y después de esos estudios, prosiguió a estudias psicología, por su inquietud de saber cómo se daba la educación y la manera en que los niños aprendían, ella sostenía que los niños se construían a sí mismos mediante el ambiente que estaba cerca de ellos. Se preocupó también por los alumnos que los maestros de las escuelas rechazaban por sus problemas de aprendizaje, a quienes llamaban ineducables, para lo que ella proponía la apertura de escuelas en las cuales se les brindasen la educación especial que los niños requerían.

Preocupada por ello ella misma abrió un espacio en el que atendía alrededor de 70 niños de todo tipo, en zona marginal, posteriormente fundo la casa dei bambini, las teorías que Montessori realizaba se basaban en su experiencia y en la observación del comportamiento de los niños que ella tenía a su cuidado, destaca también la participación y el compromiso de los padres.

Joan Palau fue el gran divulgador del método de Montessori después de los diversos movimientos que esta tuvo en el continente Europeo, haciéndola alejar de España, en donde dicho divulgador se encargó de mantener vivo el método de Montessori.

Ideas generales sobre educación, aportaciones metodológicas y realizaciones prácticas

El método de Montessori también fue conocido como el método de la pedagogía científica. Su método estaba prácticamente basado en la experimentación y observación, todo esto dirigido al ambiente y estímulos seleccionados, pero para ser libremente escogidos, por esto se decía que el método era científico.

Se tomaba mucho en cuenta el respetar la vida infantil y lo que esto conlleva, Se realizaba el método científico mediante diversos experimentos que al ser llevados a la práctica se pudiera ver esa espontanea reacción que el niño tenía, y así mismo ver que tal la asimilaba y aceptaba. Los principales puntos del método científico se resume en los siguientes puntos:

 Está basado en años de paciente observación de la naturaleza del niño.

 María Montessori no baso su método como muchos de los demás en los que se otorgaban premios y castigos,

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