El Rol Del Profesor

EL

ROL

DEL

PROFESOR

La escuela como institución y el profesor como agente socializador enfrentan el reto de

abrir las puertas del siglo XXI introduciendo cambios en su organización, en su quehacer y

lograr que estos no se operen sólo en el discurso sino en el accionar cotidiano del

profesor.

Asistimos a un período de cambio a nivel mundial, en el que para muchos el futuro se

presenta incierto: cambian las demandas de la sociedad y de los individuos, la situación

internacional es otra, aparecen nuevas reglas de juego y se modifican los roles de las

instituciones, los agentes y surgen nuevos actores sociales. Los sistemas educativos no se

mantienen inertes, se han iniciados procesos de reformas y transformaciones, derivadas

de la concientización del agotamiento de un modelo tradicional que no ha conciliado el

crecimiento cuantitativo con niveles satisfactorios de calidad y equidad, ni de satisfacción

de las nuevas demandas sociales. El funcionamiento óptimo de los sistemas educacionales

se convierte en una prioridad de los países para garantizar la preparación de ciudadanos

para sobrevivir en sociedades complejas.

En este marco, la escuela emerge como una institución abierta a las demandas de su

contexto y con grados crecientes de autonomía, manifestación de uno de los cambios más

significativos que se sucedieron en los sistemas educativos.

En respuesta a estas transformaciones la reconceptualización del rol del profesor es una

exigencia de los procesos de descentralización, de autonomía en la gestión de las escuelas

y de los cambios que están ocurriendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Así, la profesionalización de la actividad educativa es un concepto central que debe

caracterizar las actividades de esta nueva etapa del desarrollo educativo.

Desde el discurso, todos coinciden en considerar que al rol del maestro le son propia la

creatividad y la innovación pero, estas características no devienen en el desempeño del

quehacer profesional del maestro por arte de magia ya que, al encapsularlo en ámbitos

escolares formales y burocráticos el resultado es todo lo opuesto, la actividad se hace

monótona, estereotipada y se limita el despliegue de sus potencialidades.

En las conceptualizaciones del rol profesional se observan diferentes posiciones que

transitan desde definirlo por las acciones observables del maestro en la consecución de

los fines esperables de los procesos de enseñanza que se refiere a las "competencias" del

maestro para lograr un aprendizaje efectivo en los alumnos hasta otra en que el acento se

pone en la profesionalización del rol

...