El planteamiento del problema y el marco teórico

El planteamiento del problema

y el marco teórico

Presentado por

JOSE ISAIAS MORALES NAJAR

México, D. F. Octubre 13 del 2015

Protocolo de Investigación

En todo proceso de investigación de un objeto de estudio se realiza normalmente una estrategia de trabajo para llevar a buen término la misma, en la cual se sigue una secuencia de pasos. Esta secuencia considera lo siguiente:

1. Selección del tema
2. Planteamiento del Problema
3. Preguntas sobre el objeto de estudio
4. Objetivos (Básico y particulares)
5. Hipótesis de trabajo
6. Justificación
7. Viabilidad
8. Metodología
9. Marco Teórico
10. Marco Histórico
11. Secuencia capitular
12. Cronograma
13. Bibliografía

En este breve artículo se hace referencia a dos temas básicos de un Protocolo: el planteamiento del problema y el marco teórico, para lo cual se recurre fundamentalmente al ensayo de William R. Daros sobre el Marco Teórico. Las referencias bibliográficas adicionales son tomadas de la misma lectura de Daros.

El planteamiento de un problema

Para William R. Daros^[1] la “ciencia” es “una forma humana de conocer, construida por los hombres con la finalidad de obtener, mediante un proceso de investigación, al menos, una explicación válida para algunos problemas”. En esta interpretación se pueden hacer dos reflexiones: primero, plantea la posibilidad de que existe otra u otras opciones, según el marco teórico, de conocer y explicar algunos problemas; segundo, esta “ciencia” implica un proceso de investigación, que da una explicación válida a ciertos problemas.

La investigación, en su opinión, es una cuestión de buen razonamiento, que podría ser:

1. Investigación Teórica, que implica el deseo y el intento de pensar con coherencia entre los hechos iniciales, las hipótesis o teorías y las consecuencias de las mismas.
2. Investigación práctica, se actúa con coherencia entre los problemas iniciales, las acciones planificadas y los resultados de las mismas.
3. Investigación tecnológica: para producir con coherencia entre el costo y el beneficio.  

Siguiendo al autor, toda investigación deviene de un problema y se convierte en científica cuando se atiene a ciertas pautas que le dan precisión terminológica, conceptual, metodológica. Los problemas pueden ser: 

1. de comprensión (nos hallamos ante un problema desde el punto de vista del conocimiento, en que los datos o fenómenos aparecen desconectados, y exigen —al menos— una descripción coherente);
2. de explicación (nos hallamos ante un problema respecto del ser de las cosas, porque si bien conocemos el efecto ignoramos la causa o viceversa); o
3. de realización o funcionamiento de algo (un problema técnico).  

Los problemas también implican para el autor una dificultad:

• Psicológica, desde el punto de vista del sujeto.
• Lógica, desde la coherencia del objeto estudiado^[2].
• Real, cuando algo no funciona bien en la realidad.

Pero como la realidad es multifacética, entonces los problemas se pueden clasificar según los saberes: filosóficos, físicos, químicos, propios de las relaciones humanas, entre otros.

“El problema, al ser una real o aparente contradicción entre lo que sucede y lo que se esperaba que sucediera, incluye, en esta esperanza, una cierta idea de lo que debería suceder; incluye una teoría o interpretación previa. Cuando se explicita una teoría, también se explicita lo que el científico supone que debería suceder (hipótesis); mas como esta suposición puede ser verdadera o falsa, se requiere de una validación, prueba o refutación de lo supuesto (o hipótesis). Por ello, urge realizar un diseño metodológico para constatar qué valor posee la hipótesis y finalmente llevar a la práctica lo diseñado.”

Por lo anterior, se definen “…las fases generales de un proceso de investigación:

1. El problema: su delimitación y los objetivos precisos que el científico se propone. Constituye el inicio de una investigación.  
2. El marco teórico: las ideas (teorías e hipótesis) con las cuales supuestamente el problema adquiere un sentido. El marco teórico consiste en asumir una teoría que sirva de marco de referencia a todo el proceso de investigación, enlazando el problema con la metodología propuesta y empleada para buscarle una solución.
3. El diseño metodológico: métodos, recursos y planificación de tiempos; con los cuales el científico procederá a verificar o refutar las teorías e hipótesis sustentadas.
4. La realización de lo planificado, informe de los resultados alcanzados y nuevos problemas.”

El autor destaca que no todo problema es afrontado con una investigación y mucho menos con un enfoque teórico, pues en diversas ocasiones se busca una solución práctica. El siguiente es un diagrama de tal caso^[3]:

[pic 1]

Un investigador optaría por la siguiente estrategia:

[pic 2]

“La falta de explicitación de la teoría (que, aunque está presente, queda oculta) hace perder eficacia al proceso de investigación; no permite llegar a conocimientos generales (principios, leyes, axiomas) con los cuales se podría proceder más rápidamente ante otros problemas semejantes”.

El concepto de teoría

Daros señala que el problema es sólo una parte en el proceso de la investigación. La segunda parte implica el incluir un enfoque teórico.

“En su núcleo mínimo, una teoría es primeramente una idea, una ideación o una interpretación que el científico inventa para encontrar una explicación a hechos, datos o fenómenos que serían incoherentes sin esa interpretación o teoría. En segundo lugar, este núcleo mínimo, frecuentemente, se amplia y refuerza con otras ideas interpretativas, formando una proposición o juicio. En tercer lugar, una teoría implica una serie de juicios interpretativos, o una argumentación, con los que se tratan de explicar o justificar los hechos o fenómenos (físicos, sociales, morales, etc.). Una teoría se expresa, entonces, lingüística y lógicamente, mediante:  

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