Estrategia "Simulaciones Situadas" De Díaz Barriga Nivel Escolar Primaria 6° Grado

Tema a desarrollar: El embarazo en adolescentes a temprana edad

Asignatura: Ciencias Naturales

Bloque 1: “¿Cómo mantener la salud”? Desarrollo un estilo de vida saludable.

Ámbito: Desarrollo humano y cuidado de la salud

Competencia: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

Contenido: Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de transmisión sexual (its) –en particular del virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la adolescencia.

ACTIVIDADES

Actividad de inicio

 Se iniciará con la actividad con la canción titulada “La carcacha de mi jefe” (3minutos).

Desarrollo:

 Se repartirán globos de diferentes colores para formar equipos,

 Algunos globos incluirán una pregunta que será analizada y contestada por cada equipo y compartida al grupo.

Las cuales son las siguientes:

Preguntas Exploratorias

1. ¿Conocen casos de embarazos a temprana edad? (azul)

2. ¿Qué opinan acerca del tema?(rojo)

3. ¿Qué harías para evitar esta problemática? (amarillo)

4. ¿Crees que es importante tener más información acerca del tema? (verde)

Todo esto con la intención de sensibilizar a los alumnos de la “gran

responsabilidad de ser padres de familia a temprana edad”.

-Cada equipo dará una propuesta para evitar el embarazo en adolescentes a temprana edad.

-Como actividad vivencial se llevara a cabo la personalización simulando un bebé a través de un huevo por parte de cada integrante (con materiales que se les proporcionara en el momento 5 minutos).

Actividad de cierre:

-Al final se llegará a una conclusión grupal.

-Se concluirá la actividad con el consenso de la problemática a la que se enfrentaron durante el tiempo que se llevó a cabo dicho proyecto.

-Varios alumnos escribirán en una lámina las dificultades que tuvieron y las responsabilidades que adquirieron al realizar la actividad del huevo.

-Al final se llegará a una conclusión grupal que anotarán en el cuaderno.

Evaluación

-La disposición e interés en el tema y las actividades

-La responsabilidad en el cuidado y manejo del huevo.

-Concentrado de conclusiones.

Materiales

-Láminas, globos de colores, huevos de plástico, marcadores, resistol, papel de china y crepe, tijeras, maskin, huevo natural.

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