Estrategias Didacticas Para Fortalecer La Motricidad En Niños Y Niñas

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE SUCRE

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL

LA EDUCACIÓN ESPECIAL DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL Y SUS POSIBILIDADES DE INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA, EN EL CENTRO DE APOYO DE ATENCIÓN INTEGRAL (CAI - BICENTENARIO) MUNICIPIO SUCRE, PARROQUIA VALENTÍN VALIENTE. CUMANÁ, ESTADO SUCRE. 2012.

Autoras:

Dauhare, Josmary

Martínez, Eiling

Tutora: Prof. Carmen Guevara

TRABAJO DE GRADO, MODALIDAD TESIS PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL

Cumaná, Enero de 2013

LA EDUCACIÓN ESPECIAL DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL Y SUS POSIBILIDADES DE INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA, EN EL CENTRO DE APOYO DE ATENCIÓN INTEGRAL (CAI - BICENTENARIO) MUNICIPIO SUCRE, PARROQUIA VALENTÍN VALIENTE. CUMANÁ, ESTADO SUCRE. 2012.

APROBADO POR:

_____________________

Profa.: Carmen Guevara

TutoraAcadémico

___________________ ___________________

Profa.: Profa.:

(Jurado Principal) (Jurado Principal)

Este Trabajo Fue Evaluado en la Categoría de:

_____________________________________

Cumaná, Enero de 2013

INDÍCE GENERAL

Pág.

AGRADECIMIENTO……………………………………………………….. 5

DEDICATORIA……………………………………………………………… 6

LISTA DE FIGURAS……………………………………………………..... 10

RESUMEN………………………………………………………………….. 13

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… 14

CAPITULO I. EL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………..

1.2. OBJETIVOS…………………………………………………………….

1.3. JUSTIFICACION……………………………………………………….

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CAPITULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN……………………….

2.2. BASES TEÓRICAS……………………………………………………

2.2.1. Generalidades De La Discapacidad Visual……………….

2.2.2. La Familia En El Proceso Enseñanza-Aprendizaje De La Persona Con Discapacidad Visual…………………………

2.2.3. Integración socioeducativa de la persona con discapacidad visual……………………………………………………………..

2.2.4. Educación, política social y Estado…………………………

2.2.5. Reseña y Descripción del Centro de Apoyo De Atención Integral (CAIP. Bicentenario)…………………………………

2.3. Educación Especial, principios y bases legales que la rigen……

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CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO

3.1. Marco Epistemológico……………………………………………….

3.2. Nivel de Investigación………………………………………………..

3.3. Diseño de la Investigación……………………………………………

3.4. Ubicación Geográfica………………………………………………….

3.5. Universo.........................................................................................

3.6.Población y Muestra ………………………………………….............

3.7. Técnicas e Instrumentos de Investigación. ………………………..

3.8. Fuentes de recolección de la Información………………………....

3.9. Validez y Confiabilidad……………………………………………….

3.10. Análisis de los datos…………………………………………………

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CAPITULO IV.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS…………..

CONCLUSIONES……………………………………………………………

RECOMEDACIONES……………………………………………………….

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………

ANEXOS

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157

161

167

AGRADECIMIENTO

Deseo expresar mis más sinceros agradecimientos a todos mis profesores de Trabajo Social, por la formación académica, consejos y enseñanzas que me brindaron durante la carrera, son unos verdaderos maestros de calidad, a la secretaria de Trabajo Social, Greymy Lovera, gracias mi amiga bella por ayudarme y colaborarme cuando necesitaba de tu servicio y amistad,así mismo a muchas personas e instituciones que permitieron que el presente trabajo fuera iniciado, conducido y finalizado. Su amistad, sugerencias, apoyo y valiosos comentarios durante todo este tiempo constituyeron el pilar fundamental para la realización de este documento. Agradezco eternamente a mi familia hermosa y a Dios, por acompañarme y guiarme en todo momento.

A mi tutora la Profa. Carmen Guevara, muchísimas gracias por su tiempo, las revisiones, comentarios, orientaciones, consejos y enseñanzas otorgadas tanto en el presente trabajo como en los últimos años de mi formación profesional. La admiro por ser una profesional de excelencia y gran amiga.

A mi esposo, novio y amigo Kowaldo Del Salto, gracias por tu infinita paciencia, por tu tierna compañía y tú inagotable apoyo, gracias por compartir mi vida y mis logros, a pesar de nuestras bajas y altas, siempre has estado pendiente de mí. Te amo

Mi loquita y negrita bella, así la llamo cariñosamente a Eiling Martínez, mi compañera de tesis, en tan poco tiempo has formado parte de mi formación académica, gracias a ti he aprendido mucho, has sido un ejemplo a seguir, te agradezco la paciencia que me has tenido. Eres lo máximo tqm.

Mi negro Jesús Subero, te considero mi gran amigo y

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