Filosofia

grupos vulnerables cuya vida, existencia y circunstancia podrían ser justas si la educación nos formara en ese imperativo. Luis Armando Aguilar,

profesor del doctorado en Filosofía de la Educación del ITESO, recorre las ideas de Hans Georg

Gadamer para hacernos ver la importancia de la

formación en cuanto distinta de la educación, y

sobre todo la centralidad de la conversación para

conseguir las promesas de la escuela asociadas a la

formación de personas humanas, incluso y sobre

todo más allá de la escuela misma. Luis Felipe

Gómez discurre acerca de las finalidades sociales

de la educación y Sylvia Schmelkes reflexiona sobre la finalidad educativa de contribuir a constituir la integración cultural en nuestro país

pluricultural y a la vez sociedad resistente al pluralismo cultural y, por lo tanto, a dicha interculturalidad. Juan Campechano nos comparte sus reflexiones sobre la necesidad de formar en valores y

al mismo tiempo en el diálogo inteligente con las

tecnologías. María Martha Collignon contribuye

a la reflexión con su experiencia de muchos años

en educación no formal dirigida a la sexualidad,

quizá uno de los fines educacionales más rezagados en nuestro ambiente todavía machista y

secretista, donde la cultura castiga la libertad y el

conocimiento corporal humano. Luis Adolfo

Orozco, distinguido egresado del ITESO y cientí-

fico de tiempo completo allende la frontera mexicana, nos participa sus reflexiones suscitadas por

su encuentro con la enseñanza de la ciencia en

México, otro de los fines de la educación tan lar

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