Filosofía básica del conocimiento.

La Realidad  Subjetiva Del Conocimiento

Cuando hablamos de teoría de conocimiento, se debe suponer que esto ocurre en la relación entre el sujeto y el objeto, la manera en que el conocedor, “el hombre”, captura y recoge el objeto en el entorno es decir la realidad. La realidad está intrínseca en la vitalidad de nuestro ser humano.

Desde el inicio de los tiempos, los humanos han planteado preguntas que les permitan tener una mejor comprensión y gestión del mundo circundante, de ahí se desarrolla la Teoría modelo mecanicista la cual cito textualmente  “El modelo mecanicista del sujeto humano toma el proceso de desarrollo como una sucesión de cambios, movimientos y acciones con la analogía del objeto, y adopta la posición empírica  que la direccionalidad positiva de esos cambios proviene de la experimentación por ensayo y error, haciendo énfasis en cómo la estabilización de esos cambios es el resultado de un proceso de aprendizaje, en el cual influyen factores que posibilitan, potencian, limitan o impiden tanto la experimentación como el desarrollo.”

Podemos deducir entonces que el objetivo del proceso y la forma en que se ha constituido la teoría del conocimiento el día de hoy, se percibe bajo el enfoque del hombre, como un análisis que responde a sus preocupaciones y concebir  técnicas que permitan responder a las necesidades que se han presentado para la gobernabilidad y la convivencia con  su entorno,  para su entorno  y con el entorno.

Teorías como las de Jean Piaget, John Locke, George Berkeley algunos   Psicólogos, médicos y Filósofos, me llama la atención frases como “la mente humana es como una hoja de papel en blanco, nada se ha escrito, los sentidos escriben sobre ella” y  “algo es, existe si lo pienso; no es, no existe, si no lo pienso” nos han querido esclarecer de qué manera se origina el conocimiento.

La teoría modelo Idealista - subjetivo me parece interesante porque los objetos toman su forma y significado dependiendo del enfoque que le dé el sujeto tomando diferentes interpretaciones y sentido dependiendo de quién lo analice.

El modelo Objetivo - Activista me parece más racional porque esta indica que el significado del objeto no lo supone u otorga el sujeto, solo le otorga funciones sociales específicas dependiendo de la interacción que se tenga con este.

El conocimiento viene de la práctica social objeto vs sujeto, de  la forma en que el sujeto se interactúa  con el otro (objeto u sujeto), con su ambiente y su interacción con quienes comparte su experiencia. La relación entre objeto y sujeto se muestra a través de ciertos aspectos que vinculan la realidad con la interacción que se desarrolla en esta los cuales son: los modos de ser, conocer y trabajar.

El proceso del conocimiento esta sujeto a la capacidad de identificar objetos a través de las percepciones con al cual construye estructuras del conocimiento complejas (lógico-matemáticos), todo esto ha llevado que el desarrollo evolutivo humano este dividido por periodos cognoscitivos secuenciales que conllevan al crecimiento que el sujeto obtendrá de su entorno y de los objetos que lo rodean.

El conocimiento se vuelve parte de un producto social porque este nace de la necesidad de aprender la manera de cómo se vincula los sujetos con su entorno y saber con quién o con que lo hace, es social porque en su interacción con sujetos, naturaleza y su propia realidad intercambia ideas las cuales ayudan en la construcción del conocimiento que se tiene de esos actores que intervienen entes.

En conclusión la realidad subjetiva del conocimiento tiene que ser abarcada y analizadas desde los aspectos sociales, históricos, científicos y no meramente filosóficos para poder llegar a una definición acertada del conocimiento como realidad está intrínseca en la vitalidad de nuestro ser humano.

Bibliografía:

(http://datateca.unad.edu.co/contenidos/107010/107010/leccin_27_modelo_mecanicista.html)

Yonatan Salamanca Orozco

Salud y Seguridad en el trabajo 4to Semestre

Grupo A, Buga

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