Filosofías básicas de la educacion

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA[pic 1]

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUROCCIDENTE

CURSO: FILOSOFIA Y EDUCACION

DOCENTE: LIC. ROEL NAPOLEON RODAS DIAZ

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GRUPO NÚMERO: 3                            NOMBRES DE INTEGRANTES:                                               CARNÉ

                                                      Jorge Oswaldo Mérida Rivas                              9713613

                                Elba Ayerin Carranza Linares                         201340236

                                     Dora Beatriz Tujá Santiago                             201644212        

                   Heidi Marlene Orellana Lara                           201547461

               Marbely Yomiury López Castañeda                  

INTRODUCCION

La filosofía básica de la educación, abarca varias teorías entre ellas resaltan  dos   la del idealismo que es la que se apega a las creencias, la del realismo se basa también en la creencia pero también, según la evolución de ese creencia, son muchas las filosofías y los aportes  que se  tiene sobre la educación que con base a la evolución se ha aplicado de una manera más práctica,  ya que  se utilizan en el contorno, pero se acoplan según el  mejoramiento, porque el principal objetivo de ello es como el estudiante puede aprender mejor según su habilidad y su entorno.

FILOSOFÍAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN

        Al hacer uso del término filosofía vienen a nuestra mente los grandes filósofos que han revolucionado la historia, pero en esta ocasión no hablaremos de ellos sino haremos referencia de este término en un sentido más común diciendo que filosofía es un conjunto de creencias, actitudes y valores básicos que rigen el comportamiento de cada ser humano, en base a esto podemos ver que cada persona tiene “su propia filosofía de vida”.

Al referirse a filosofía de la educación nos damos cuenta que cada institución educativa tiene su propia filosofía de acuerdo muchas veces a las creencias del director, de sus fundadores o del entorno en el que se desenvuelve, algunos centros educativos participan en cada una de las actividades de las comunidades donde se encuentran, otros ayudan en situaciones de necesidad o apoyan iniciativas que tienen en sus comunidades, y algunas otros se dedican a la participación en actividades únicamente de carácter educativo o científico, ahí se ve reflejada la filosofía que cada institución tiene.

Los maestros también tienen su propia filosofía que muchas veces no va directamente o apoya en su totalidad la filosofía del centro educativo; a diario los maestros en sus clases tienen la tarea de enseñar y tomar decisiones, estas decisiones son tomadas la mayoría de veces de acuerdo a las creencias y valores que el maestro tiene, aunque trate de ocultar su filosofía no lo podrá hacer por mucho tiempo ya que inconscientemente la toma de decisiones siempre se verá influenciada por su filosofía.

Dentro de los centro educativos se da una mezcla de filosofías educativas ya que cada maestro impartirá sus cursos de diferentes maneras, en Guatemala no hay establecida por el estado una filosofía educativa y cada profesor posee libertad de catedra, es por eso que al recibir el mismo curso por ejemplo Matemáticas aunque los contenidos a recibir sean los mismos pero los catedráticos sean 2 personas diferentes siempre se aprenderá de manera distinta porque el proceso de enseñanza-aprendizaje será influenciado por los valores, creencias y actitudes que cada uno de los catedráticos posea.

La manera en que cada maestro realiza su tarea de enseñanza refleja las diferentes filosofías que existen pero para su estudio se clasifican en tres grupos principales: El idealismo, el realismo y el pragmatismo.

EL IDEALISMO

Defender ideas es hablar básicamente de filosofía idealista, esta filosofía hace referencia básicamente ante la capacidad verbal por el énfasis e importancia que pone ante las ideas. Y defiende sobre todo la existencia de un Ser Supremo.

Los maestros que se encuentran dentro de esta filosofía son aquellos que dedican su tiempo principalmente a desarrollar aptitudes de lectura, escritura y análisis de ideas en los estudiantes. Desarrollan la capacidad de pensamiento en el alumno basados en el análisis de textos principalmente, para luego motivarlos a la lectura de obras más completas.

Su forma de enseñanza primordialmente es la exposición ya que de forma oral quieren transmitir los conocimientos o ideas que poseen y creen que sus alumnos no conocen acompañados de la ejercitación, repiten hasta dos o tres veces el mismo tema con el mismo método, es una filosofía que se caracteriza por el poco estimulo de participación del alumno ya que son clases en las que domina completamente el maestro y la forma de aprendizaje se caracteriza por la relación  maestro-alumno o libro-alumno.

Aunque en la actualidad es un tanto difícil encontrar maestros que se dediquen completamente a esta filosofía.

Los alumnos que han sido educados bajo esta filosofía serán personas muy capacitadas en las habilidades relacionadas con la lectura y escritura mientras que sus habilidades de razonamiento, lógica y solución de problemas serán un tanto deficientes pues su educación fue basada más que nada en la fe que en las pruebas, y demostraran muy poco interés por el desarrollo de pensamiento cuantitativo y científico.

EL REALISMO

        La filosofía del realismo se ocupa más de la realidad física del mundo que de las ideas, esta filosofía se basa en el aquí y ahora no se ocupa del pasado, y considera que la manera para que el ser humano conozca su entorno es a través de sus sentidos, es una filosofía que busca la solución de problemas pero más que en la solución se basa en los pasos que se utilizaron para llegar a la solución.

        Los maestros que basan su enseñanza en esta filosofía tratan de que el alumno aprenda a través de las experiencias como se mencionó antes esta filosofía dice que la forma de conocer el entorno es a través de los sentidos por la tanto uno de sus métodos es la experimentación o la percepción sensorial serán métodos que irán acompañados de mucha práctica.

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