Formacion Moral (ensayo)

En el presente ensayo se hará un breve recorrido historiográfico y la búsqueda de los conceptos de educación, educación moral y escuela, dentro de las cuales su enfoque es diverso el cual ha tenido cambios y continuidades a través de diferentes épocas como son: la prehispánica, virreinal e ilustración y del siglo XIX- XX. En cuanto a lo que compete a lo moral se realizara un esbozo de diferentes teóricos como: Juan Amos Comenio, Juan Jacobo Rousseau, John Dewey y Lawrence Kohlberg. Es por esto que retomamos dos investigaciones apegadas al contexto actual.

De tal manera se mostrarán los hallazgos, que son considerados dentro de las aulas en términos morales. La cual reside en determinar la amplitud con que vamos a entenderla en un sentido convincente, podemos definirla como un complejo campo conceptual y pedagógico en donde las demandas sociales y las pautas del desarrollo individual interactúan, es importante que no se pierda el punto de vista de la persona, su experiencia y aprendizaje moral; integrándola cognitivamente, para así tener una mejor construcción de pensamiento, analizando y reflexionando los problemas y la propia acción de uno mismo.

En la educación moral también se destaca una vertiente crítica y transformadora, donde el alumno tendrá el proceso de adquisición de las capacidades para pensar, sentir y actuar, así como para contribuir en los conocimientos necesarios a los que se puedan enfrentar en situaciones adversas, que pueden suponer para ellos un conflicto de valores. Con base a esto se trata de desarrollar perspectivas morales y cívicas, para aprender a aplicar esta capacidad de juicio a la propia historia personal y colectiva a fin de mejorarla.

Por lo tanto, determinará la formación de personas autónomas, dialogantes, dispuestas a comprometerse en una relación personal y participación social, atendiendo el uso crítico de la razón y apertura hacia los demás respetando los derechos humanos.

Cuerpo del trabajo

Se define educación como el conocimiento de las costumbres y buenos modales conforme a ciertas normas y costumbres de la sociedad.

Dentro de la época prehispánica, la educación era forjar a los hombres para adquirir una plenitud, el rostro era la forma en la que se moldeaba al individuo y establecía una identidad, el corazón era la fuerza que permitía actuar con base a los principios que concebían dentro del hogar la cual era interpretada como vuestro rostro, vuestro corazón. Por otra parte en el Virreinato e Ilustración la educación tenía por objeto formar personas instruidas en la fe, las disciplinas y en las modalidades políticas. Al igual se preocupaba por enseñar a los indios a vivir conforme a las buenas costumbres y ganarse su alimento a través de sus oficios.

La principal función de la educación en el siglo XIX era formar seres pensantes, críticos y autónomos para que así pudieran contribuir algo a la sociedad reconociendo las consecuencias de sus actos formando en ellos hábitos de hacer el bien, así mismo el estado era la base supervisora y unificadora de la educación.

Con base a lo anterior en el siglo XX, la educación profesional originó un gran auge de compromiso por parte del alumno, ya que su enseñanza era enciclopédica, se les exigía una capacidad memorística y se daba por hecho que todo aquel egresado debería de tener un exacto conocimiento sobré su deber profesional ejercitando todas las fuerzas de su espíritu y tener una educación moral adecuada.

La definición del concepto de “moral” tiene su origen del término latín mos/moris que significa costumbre, carácter.

En la educación moral prehispánica a los niños se les educaba fomentando dos valores fundamentales para su desarrollo, estos eran el auto control y la valentía. El autocontrol consistía en la dosificación de los alimentos para ayudar a forjar el carácter del niño. La valentía los ayudaba a ser capaces de realizar labores en el hogar, para evitar tanto la pereza como el ocio, esto originaria a no tener problemas al aprender un oficio que se aprendían mediante la instrucción de los sabios. Por lo que se refiere a la época Virreinal e Ilustración se buscaba una instrucción evangélica en la cual su prioridad era el catecismo y los franciscanos decían que debía complementarse con actividades de canto, lectura y escritura.

En el siglo XIX la educación moral se implementó dentro de la escuela ya que permitió un avance dentro del sistema educativo para una mayor calidad alumno-maestro mediante los juicios alcanzando una conciencia basada en la realidad. En cuanto a la educación moral en el siglo XX las mujeres realizaban las tareas educativas, el cuidado de lo material y la moral de los niños así mismo fomentaban una buena formación a sus hijos desde valores hasta buenos principios.

Se debe agregar que la moral nos ayuda a tomar decisiones lógicas, siendo un conjunto de principios, normas, valores y tradiciones sociales, que se expresan en la actitud, los sentimientos, la conducta y las cualidades de las personas en sus vidas cotidianas para saber si lo que nosotros hacemos es correcto o no. Al mismo tiempo la escuela cumple una función esencial al formar a la persona para que se integre en sociedad.

La palabra, escuela proviene del latín “schola”, tiene significado de seres humanos que existen para aprender. Lo que nos aproxima a los modos de vida, costumbres, cultura y el papel que tiene dentro de un contexto para el desarrollo de una sociedad.

En el prehispánico existen dos tipos de escuelas donde el proceso educativo se da a través de una enseñanza-aprendizaje formal: Tepochcalli y Calmecac. En el Tepochcalli que significa lugar de jóvenes, la enseñanza se impartía mediante una formación militar para formar guerreros que tenían un deber con el pueblo. Por otra parte el Calmecac correspondía a la nobleza los cuales tenían ciertos privilegios de educación y la instrucción de los maestros tenía que ser dirigida para llegar a una educación estricta. Por otro lado existía una educación informal, que se impartía por medio del padre, quien es la raíz para el buen desarrollo del individuo anteponiendo el valor. Así mismo esta educación podía ser impartida en la sociedad y dentro del hogar.

En el periodo del siglo XIX se funda una asociación integrada por; políticos, escritores y clérigos, surge la escuela Lancasteriana: la cual promovía una educación de lealtad al estado, formar buenos ciudadanos y una mutua enseñanza en donde los alumnos más avanzados enseñaban a los demás para reducir el analfabetismo, convirtiéndose

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