Ensayo Moral

Situaciones de riesgo en los adolescentes

A lo largo del trayecto como docente en formación me he topado con distintos factores que influyen en la dinámica del aula al trabajar con los grupos, pero más profundamente debemos analizar la forma en que el alumno se comporta y que actitudes toma, ya que si nos vamos más a fondo esto nos dice si hay factores externos a la escuela que influyen en dicho comportamiento.

Los diferentes contextos en los que el joven se desarrolla son una fuerte influencia para el tipo de comportamiento que tienen directamente en la escuela, que posteriormente pueden traernos situaciones de riesgo para los adolescentes, y estos contextos no solamente son sociales, sino también el familiar y el escolar, ya que aquí el joven convive con distintas personas que sirven de influencia para ellos y posteriormente adoptan conductas parecidas o iguales a estas figuras de influencia.

Las problemáticas en los alumnos más sobresalientes en mi práctica docente.

La observación es sin duda una de las habilidades que todo docente debe tener en su práctica, ya que con ayuda de esta podemos darnos cuenta de si un alumno aprende o no, pero no solamente esto, si no también si tiene conductas que denoten una situación de riesgo para su propia integridad o para sus compañeros.

El docente en formación no se queda atrás, puesto que también tiene que tener esta habilidad para que sus prácticas sean exitosas y si hay alguna situación de riesgo pueda intervenir.

Una de las situaciones que pude observar y que me llamo mucho la atención fue en la jornada de práctica en 4º semestre, en la cual pude observar en un grupo a una alumna sentada en el escritorio del maestro y este tocándole la pierna, cuando yo y una compañera pasamos nos percatamos de esto y la alumna se bajó rápidamente de ahí, sin embargo no pudimos intervenir porque no era nuestro grupo y además porque íbamos como visitantes de jornada únicamente a practicar.

Este tipo de situaciones son sumamente confusas puesto que no se sabe si es el docente quien acosa a la alumna o la alumna al docente, y pienso que la mejor manera de intervenir es informando a los jóvenes sobre el tema, contextualizándolos en cualquier área del conocimiento, relacionando el tema con todas las asignaturas y de esta manera poder tener transversalidad. Posteriormente hablarlo con los demás docentes acerca de la sospecha de acoso, y si todos coinciden entonces de esta manera poder intervenir hablando con el docente o la alumna.

Otra situación de riesgo que pude observar en esa misma jornada fue el hecho de que una alumna de 3er grado estuviera tatuada, la situación en si no es del todo riesgosa, mas sin embargo si puede ocasionar una serie de situaciones posteriores que puedan poner en riesgo a la alumna en lo que respecta a su salud, ya que como sabemos quién se tatúa puede estar propenso a adquirir alguna enfermedad como el VIH transmitido vía sanguínea. En esta situación puedo contrastar con las lecturas el hecho de que muchas conductas de los jóvenes son por influencia de la familia, ya que al hablar con la alumna ella me platico que su mama se había tatuado y ella también lo hizo con el mismo diseño de tatuaje, sin embargo también me dijo que por el hecho de haber realizado esto la maestra titular de formación cívica y ética hacia constantes ataques contra ella, tomando el tema en la clase como si fuera algo muy denigrante, aquí se ve la influencia de dos contextos como es el escolar y el familiar, y la confusión que los mismos alumnos crean al tener este tipo de pensamiento distinto por parte de dos figuras de autoridad como es la madre y la maestra.

El papel del docente.

Ante las distintas situaciones que se pueden dar en el aula y en la escuela misma es inevitable que el docente deba intervenir para poder evitar que dichas situaciones de riesgo puedan acarrear más problemas para el chico, como que incida en conductas antisociales o delictivas, y la manera más apta de intervenir es de una forma coherente, es decir, dar información acorde a la problemática y además abordarla de una manera prudente y discreta, para no señalar a los alumnos o exponerlos ante sus compañeros, por lo que podemos observar que la actitud de la maestra en el ejemplo del párrafo anterior no fue adecuada porque hacía que los demás alumnos supieran de quien hablaba, y de esta manera estaba exponiendo a la alumna y más aún, señalándola de manera despectiva al decir “yo si veo a alguien tatuado le doy la vuelta”.

Otro aspecto a tomar en cuenta en el rol del docente ante este tipo de situaciones es el canalizar al alumno si la situación es muy peligrosa o requiere de ayuda profesional, ya que el profesor no puede involucrarse tan de lleno en la problemática, lo que se debe hacer es entonces lo anteriormente mencionado, el informar al alumnado y estar al pendiente de la evolución del joven, para posteriormente tratar de acercarse a él para obtener información, y de esta manera contrastar las ideas con otros docentes para confirmar o descartar sospechas de posibles situaciones de riesgo en los alumnos, y de esta manera si todos concuerdan poder pasar a un segundo plano canalizando al alumno e informando a los padres de la problemática que se está dando, puesto que como ya lo vimos tenemos que estar al pendiente de todos los contextos en los que el alumno se desarrolla, familiar, social y escolar.

Es entonces cuando volvemos a lo primero que se mencionó, la observación es el punto más importante y la habilidad que todo docente debe poseer, para asi detectar a los alumnos que presenten conductas antisociales o delictivas, que puedan poner en riesgo su seguridad o integridad, y además, el docente debe tener el conocimiento de cómo actuar ante dichas situaciones, puesto que es el quien tiene el contacto directo con el alumno y quien convive a diario en el aula, por ello se debe saber a qué acciones recurrir cuando se presente algún alumno con características que sean típicas de algún aspecto riesgoso, y posteriormente saber cómo actuar, si se debe abordar en el aula o se debe canalizar a las instituciones correspondientes

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