Globalizacion

1. Examine su situación en su lugar de trabajo ( como profesor o como estudiante, por ejemplo) y, particularmente su papel en algunas redes sociales de comunicación. ¿en cual ocupa una posición central o asume un rol protagonista o activo?, ¿en cuál ocupa una posición periférica o asume un rol aislado o pasito?, ¿Qué factor o condiciones lo justifican?

- Dentro de la escuela deben de existir canales de comunicación en los cuales deben de tener ciertos aspectos al momento de tratar con alumnos principalmente debido a que es nuestro cliente a fin de cuentas, como maestros y como representantes de la educación las líneas de comunicación con nuestros alumnos debe ser clara, objetiva y sistemática. Debemos de seguir un cronograma en el cual nos muestra el proceso de la enseñanza y saber qué temas se deben de tocar con los alumnos, además el tacto con ellos es de suma importancia ya que están en una etapa en ña que observan y tienden a imitar actitudes es por eso que debemos de trabajar con ellos de forma grupal para enseñar de forma grupal para enseñarles a trabajar en equipo e individualmente para conocer el perfil de cada niño y saber cómo tratarlo esto os convierte como ejemplo a seguir de ellos .

2. Los mensajes pueden calificarse de rutina si aparecen con frecuencia, se dispone de tiempo para elaborar y contienen una información más neutra u objetiva. Permiten una comunicación más lineal y no requiere feedback directo (lo que se asocia a canales pobres). O pueden ser únicos, si ocurre espontáneamente, contienen información más expresiva o emocional y tienen que ser elaborados rápidamente. Permiten una comunicación más circular y requieren un feedback directo (lo que asocia a canales ricos). Identifique tres ejemplos de situaciones o mensajes rutinarios y tres ejemplos de mensajes únicos que cumplan las condiciones señaladas.

- ejemplos de comunicación pobre: 1. Cuando no se mencionan las instrucciones claras a los alumnos para que realicen la actividad. 2. No preparar la clase o tema que señala el cronograma. 3. No enseñarles a los padres de familia una evaluación individual de sus hijos en la escuela para que observen la evolución de ellos.

- Ejemplos de comunicación rica: 1. Organizar cada actividad que menciona el cronograma con anticipación. 2. Intercambiar ideas con nuestros compañeros maestros. 3. Entablar juntas en las que toquen temas de relevancia para nosotros como maestros y dar capacitación continua a nuestras necesidades pedagógicas para la enseñanza.

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