INFORME ARGUMENTADO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Enviado por shirioshad12345 • 17 de Enero de 2016 • Práctica o problema • 1.095 Palabras (5 Páginas) • 464 Visitas
BENEMÉRTA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS.
INFORME ARGUMENTADO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL.
ESCUELA PRIMARIA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES:
ESCUELA PRIMARIA “HÉROES DE EL CARRIZAL”
AV. Las Américas N° 155 col. La moderna Delegación Benito Juárez.
Grado y Grupo de práctica: 5° “A”
Docente en formación:
Torres Castillo Mónica
2 a Jornada de práctica profesional
7° Semestre de la Lic. en Educación primaria.
INFORME ARGUMENTADO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL.
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo expreso mis experiencias durante la segunda jornada de prácticas profesionales en la escuela primaria “Héroes de El carrizal” ubicado en la delegación Benito Juárez atendiendo al grupo 5° “A”.
Considero que las prácticas profesionales son un generador de conocimientos, en donde movilizamos todos los conocimientos, habilidades y métodos adquiridos en la escuela normal, elementos primordiales para nuestra formación profesional.
La formación integral del profesorado debe seguir siendo el propósito fundamental de la educación; los padres, educadores, y alumnos deben ser y seguirán siendo los protagonistas de esta tarea, debemos de hacer e nuestro trabajo docente una educación personalizada, la cual implica conocer y respetar la individualidad de cada uno, ofreciendo una educación para todos. El contenido del currículo debe responder a un aprendizaje significativo y la metodología debería estar fundamentada en herramientas prácticas y efectivas que motiven al aprendizaje.
Con ello para realizar mi intervención docente retome una metodología- teórica constructivista con fundamento en los planes y programas de estudio de educación primaria, al igual que las competencias genéricas y profesionales de la licenciatura en educación primaria.
Durante la realización de las planificaciones para la segunda jornada de prácticas profesionales que comprendió del 23 de Noviembre al 18 de Diciembre, para realizar mi intervención docente me remití a los planes y programas de estudios de educación primaria al igual que el plan de estudios 2011 RIEB, para relacionar el sustento teórico del plan de estudios y mi propia metodología teórica.
En la intervención docente mi metodología se sustenta en los postulados de Piaget, Ausubel, y Vygotsky, siendo ellos los padres de la corriente que hoy rige el vigente plan de estudio “Constructivismo”.
Retomando al constructivismo, lo puedo definir como un corriente que se centra en el alumno, tomando en cuenta sus experiencias y movilizándolos para crear nuevos esquemas de conocimiento, para lograrlo hay que tomar en cuenta: interacción del alumno con el conocimiento, interacción con otros compañeros, y aprendizaje significativo, unas de las competencias profesionales que debemos desarrollar.
Con ello mis clases las realizo siguiendo esta metodología, fortaleciendo en el alumno su propia autonomía, utilizando recursos didácticos físicos, interactivos y manipulables que requiere cada temática de las asignaturas, así como la investigación de los contenidos para el dominio pertinente, sin embargo hay que considerar que la planificación siempre debe de ser flexible, previniendo las posibles incidencias que pueda ocurrir, para realizar las adecuaciones pertinentes.
Durante mi práctica realice adecuaciones en la planeación ya que tuve que priorizar tiempos en las asignaturas, porque se realizó el festival de Diciembre, además concluyeron el segundo bimestre.
En la primaria
...