LA ESCOLASTICA

“LA ESCOLASTICA”

En este trabajo trataremos una verdad oculta en nuestra sociedad, e incluso presente en nosotros mismos: La escolástica. Pues desarrollaremos su definición en qué contexto se desarrolló, cuáles son sus principales características, opiniones y dichos de personajes muy importantes que investigaron este tema, y finalmente su influencia fuertemente arraigada en la educación.

Desde muy niños, siempre nos inculcaron a obedecer, y eso está bien; pero cuando llegaba el tiempo de ir a la escuela. Muchas veces cuando teníamos que realizar una tarea y le preguntamos a nuestros padres, hermanos, etc. que están a cargo de nuestra educación, si podíamos aumentar o quitar algunas partes de dicho trabajo, ellos nos decían y aun nos dicen: No, haz tu tarea tal y como te dijo el profesor.

O si teníamos una duda sobre aquello que el profesor señalo o dijo en clase y le preguntamos a nuestros compañeros si aquello que dijo era realmente verdad o si se pudiera añadir algún comentario, nos decían: No, si el profesor lo dijo debe ser así o puede ser verdad lo que dices pero ya sabes cómo es el profesor.

Pues bien, en este ensayo descubriremos por qué no podemos romper esos esquemas mentales (dogmatismo), que nos impide salir adelante defendiendo nuestros ideales, desarraigando de nosotros la escolástica.

Iniciaremos entonces mencionando el concepto de dicha palabra: “La escolástica procede del latín scholasticus, el que enseña o estudia en la escuela. Es un movimiento intelectual oriundo de la Edad Media, en el ámbito de la cristiandad; enseñando primero las artes liberales y luego la filosofía e ideología.

Cuando se dio la Independencia del Perú en 1821, la sociedad civil tuvo una Constitución moderna, cuyos valores eran democráticos; pero los de la sociedad eran valores tradicionales basados en el autoritarismo, la intolerancia, la discriminación, el dogmatismo.

Claramente podemos observar las consecuencias de dicha aplicación en nuestra cultura y aún más en la educación peruana, que se caracteriza por ser memorista, acrítica, repetitivo, dogmático y teniendo como consecuencia que los mismo niños y jóvenes tengan como horarios preferidos el recreo y el salida, pues la escuela les resulta aburrido, tedioso y rígido. Además crea en el alumno un sentimiento de miedo, más que respeto hacia su profesor porque se ubica a la autoridad en la parte superior de una recta vertical y al estudiante en la parte inferior.

Esto se genera porque la educación no está basada en la reflexión, ni el argumentos; es decir, no permite que podamos expresar nuestras ideas, ya que esto no le conviene a este gobierno como a los anteriores, puede

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