LA MOTIVACION

LA MOTIVACION, MI PERSONA Y EL MODELO EDUCATIVO DE UNIMINUTO

MARLON LONDOÑO FRANCO

DOCENTE: OSMAN CELY PLAZAS

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS-SALUD OCUPACIONAL

CATEDRA MINUTO DE DIOS

VILLAVICENCIO-META

2013

LA MOTIVACIÓN

La importancia de la motivación

La modalidad te sitúa alejado del profesor de tu curso, por lo menos físicamente, debido a que el medio por el cual puedes trabajar en tus cursos es electrónico, pueden ocurrir cualquier cantidad de causas por las cuales puedes quedarte sin acceso:

 fallas técnicas

 exceso de usuarios

 el clima

 la falta de energía eléctrica, etc,

Existen además otro tipo de situaciones que pueden poner a prueba tu motivación como son:

 exceso de trabajo

 dificultades para adquirir el texto o los recursos de aprendizaje para el curso

 problemas familiares entre otras.

Todas estas razones pueden “parecer” suficientes para “abandonar” los estudios. Las personas fuerte y genuinamente motivadas no opinan así. Te recomendamos que veas a los problemas como reto (busca darles solución), y no como obstáculos. ¿Te animas?

La motivación escolar

La motivación escolar es un proceso que marca el inicio y la dirección de conductas orientadas al logro de una meta. Este proceso involucra variables tanto cognitivas como afectivas. En el siguiente recuadro encontrarás a que se refiere cada tipo:

Piensa en ellas periódicamente, como te darás cuenta la motivación guarda una estrecha relación con el manejo que hagas de tu libertad y del estado interno que guarde tu persona. Esfuérzate por estar en equilibrio.

El autovalor

Un aspecto clave para tu desempeño en los cursos, es la necesidad que posees de proteger el valor que das a tu persona. Es importante que tengas claro que existen muchos factores que influyen en este valor, en ellos se incluye: tu nivel de desempeño, tu autoestima, tus habilidades y el esfuerzo que imprimas cuando deseas o quieres lograr un objetivo de aprendizaje. Gráficamente obtendríamos un esquema como el siguiente el cual demuestra como es la dinámica tras esta explicación.

Figura 1 Teoría del auto-valor

Fuente: Adaptado de Covington, M.V. (1992). Making the grade: a self-worth perspective on motivation and school reform. EE.UU.: Cambridge University Press.

Práctica 1

1. Lee la siguiente idea y escribe todo lo que venga a tu mente a manera de lo que implica. Trata de reflexionar acerca de lo dicho en el contexto educativo en que te encuentras.

Mi reflexión:

Esta idea es muy acertada puesto que la eficiencia es la capacidad que tiene una persona de realizar una actividad, un trabajo o una tarea con facilidad, es algo que esta a su alcance; que puede realizar sin problemas ni dificultades en pocas palabras es algo en lo que una persona es buena. Por otro lado el esfuerzo es algo que se realiza con el propósito de conseguir un fin, es dedicar empeño en algo para poder conseguir lo que se quiere. El esfuerzo y la eficiencia van de la mano ya que sino nos esforzamos en hacer las cosas no podríamos llegar a ser lo que queremos ser o a hacer lo que queremos hacer.

2. Completa en estilo libre, dando continuidad a las ideas expresadas.

Yo pensaba que era lo mismo porque siendo estudiante…

Pensaba que era lo mismo porque como estudiante creía que el esfuerzo y la eficiencia siempre me iban a llevar a alcanzar el camino del éxito

Ahora se que…

Que si no nos esforzamos por nuestros sueños o por cual sea el motivo que queramos hacerlo, no vamos a llegar a ser personas eficientes en la vida ni mucho menos vamos a poder hacer realidad las cosas que tanto anhelamos.

De ahora en adelante tanto como estudiante, trabajador(a) y persona, en este sentido me comprometo a…

Como estudiante me comprometo a poner mas de mi parte, mas empeño mas interés en todas mis actividades académicas para así poder llegar a hacer realidad mi sueño de ser un gran profesional.

Como trabajador me comprometo a desempeñarme con eficacia en mi entorno laboral para a si ser destacado como un buen trabajador.

Como persona me comprometo a esforzarme por ser cada día mejor ser humano, poniendo en práctica los valores que me han inculcado para así estar bien con las personas que me rodean y conmigo mismo.

Automanejo

Garrison (1997) propone un modelo para reflexionar acerca del trabajo realizado después de una actividad académica que recién concluimos. Te recomendamos que cada vez que te resulte posible tomes un poco de tiempo y trates de dar respuesta de manera profunda a las preguntas que cada aspecto presenta.

Utiliza la siguiente tabla para ello:

Aspecto: Mis reflexiones:

1. Automanejo o control del contexto:

• Qué situaciones tuviste que tomar en cuenta una vez que terminaste de realizar la actividad individual y pasas a realizar la actividad de manera grupal (si es que existió): personas, conocimientos, conductas, condiciones del lugar, etc.

• ¿Tuviste que ceder?

• ¿Te tuviste que adaptar a alguna situación? Simplemente tome en cuenta algo de mi experiencia previa para responder clara y acertadamente.

2. Automonitoreo:

• ¿Qué hiciste para asegurar que estabas realizando de manera adecuada la actividad de acuerdo a lo que te solicitaron? No fuera que estuviera difícil la actividad, solo lleve acabo mis conocimientos y mi capacidad de reflexionar .

3. La motivación:

• ¿Qué te motivo a querer realizar el ejercicio y cuidar que las respuestas fueran las adecuadas?

• De haber tomado el liderazgo del equipo en el cual trabajaste (si es que existió),

• ¿cuál fue tu motivación

...