La Pedagogia Y Su Incidencia En La Formacion De Sujetos

La pedagogía y su incidencia en la formación de sujetos

Resumen

En este artículo se plantearon reflexiones en torno a la calidad de la educación superior, se analiza la individualidad de la formación que parte del encuentro social en la vida cotidiana, además se evidencia el reconocimiento del sujeto educable como acto educativo y la función de la escuela y su necesidad de vivir juntos.

La pedagogía tradicional y la tendencia del pensamiento pedagógico comenzaron a gestarse en el siglo XVIII, con el surgimiento de la escuela como institución y alcanzan la plenitud en el siglo XIX como ciencia.

Introducción

En la pedagogía los contenidos de enseñanza los constituyen los conocimientos y valores acumulados por la humanidad que son transmitidos por el maestro, los métodos de enseñanza son claramente expositivos y su evaluación de aprendizaje está centrada en su calificación, la relación profesor-alumno es autoritaria y permite ver en la educación un elemento dinamizador de toda la sociedad que garantiza la socialización y aseguran la incorporación de las nuevas generaciones a la vida pública: evolucionando, construyendo, desarrollándose adaptándose e entregándose a la realidad del entorno. Se observa entonces una nueva postura de la pedagogía, es decir la forma como se debe formar al ser humano actual. Para esto no se debe reducir la pedagogía, que tiene como objeto de estudio la educación, sino que es importante precisar que su objeto es la formación que en palabras de Hegel “el proceso en el q el sujeto pasa de una conciencia en si a una conciencia para sí” y que reconoce el lugar que ocupa en el mundo como constructor y transformador. Para esto se debe entender que la construcción curricular de un programa da como resultado la interacción entre sujetos y el reconocimiento de la intersubjetividades. En otras palabras se debe concebir al sujeto no como construcción individual producto de un contexto, sino como expresión de una identidad colectiva.

Delimitación de la discusión

En los procesos de formación, las distintas mediaciones pedagógicas se abortan cuando no existe el conocimiento de la individualidad del sujeto. Entonces lo que debe hacer el educador es acudir al ejercicio de la acumulación de saberes uniéndose a los educandos. Para esto la educación debe permitir la constitución del individuo como un sujeto libre, con mayoría de edad intelectual y afectiva, autónomo y capaz de participar en la constitución de sí mismo y en la construcción de mundos con la persona y la vida. Independientemente de la pedagogía tradicional es necesario preguntarse. ¿Puede la universidad actual propiciar la formación del hombre que hoy demanda la sociedad? Reflexivo, critico, independiente, creativo. Para esto la universidad actual debe producir estrategias que le permitan flexibilizar sus prácticas mediante

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