Logotipos. Encuentro a través de objetos

Logotipos

Todos los componentes tendrán un lápiz y papel. En primer lugar, se les explica la definición de logotipo, por ejemplo el de las grandes marcas, utilizando para ello un ejemplo que acompañe dicha argumentación.  A continuación, se les sugiere que dibujen un símbolo (logo) que los caracterice individualmente. Finalmente, cada participante mostrará su logo a sus compañeros y argumentará por qué lo ha realizado, para que lo conozcan.

El rey de los elementos

Tiempo: 15 min

Materiales: una pelota de cualquier tipo

Participantes: ilimitado

Desarrollo: Se forma un circulo con todos los participantes, el animador tendrá la pelota y se la pasara a cualquiera, cuando la tire debe mencionar un elemento (Aire, Agua o Tierra) el que atrape la pelota debe mencionar un animal que pertenezca al elemento que mencionaron ejemplo. (Agua: tiburón) y pasársela a otro diciendo un elemento antes que la atrape el otro participante, no se vale repetir animales y debe responderse rápido, los que pierden van saliendo hasta elegir al ganador.

7-Encuentro a través de objetos

Se divide el grupo en dos subgrupos. La primera parte introducirá en un saco un objeto propio, por ejemplo: unas llaves, una pulsera, etc. Y, a continuación, la otra parte del grupo cogerá un objeto, cada uno, y buscará al dueño de dicho objeto.

Finalmente, una vez encontrado el dueño, cada pareja se presentará al resto de los compañeros aportando la información que deseen.

• El Plan Dalton

Lo aplico helen parkhuru en la ciudad de dalton

Este método se basa en la actividad, individualidad y libertad

Su obj. Desarrollar la vida intelectual

Importante: Plan de trabajo

Hay niveles en temas de estudio

Siendo un trabajo individual puede realizar de manera colectiva

El docente esta siempre en disposición del alumno

• Sistema de winnetka

Carleton w. washburne lo aplico en Winnetka suburbio de chicago

Se aplicó en enseñanza primaria, enseñanza media y por último enseñanza superior

Todo estudiante tiene derecho a vivir su vida feliz y plenamente

La escuela debe desarrollar en el educando sentimientos, hábitos y interdependencia de la vida social

Sus funciones del docente son: supervisar sus estudios de sus alumnos y mejorar la programación

Al finalizar el estudio de cada unidad el estudiante es sometido a test para saber si debe proseguir, repetir o retroceder

Las actividades colectivas tienen importancia para la formación de personalidad

Sustituye los libros por los cuadernos

• Método Montessori

El niño es un ser particular

Los principios en que se basa esa pedagogía es la libertad, actividad, individualidad

Primera condición, creación de un ambiente apropiado para el niño

Actividad física para desarrollarse

Creo la clase del silencio

Ejercicios de vida practica

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