Los periodos éticos

 Los periodos éticos se clasificaron en función de la religiosidad de la moral y de la obligatoriedad de los preceptos morales.

Se reconocen tres grandes épocas de la ética:

Ética pre moderna:

- En la cual la moral estaba ligada a un terreno religioso cuyos preceptos y designación emanaban directamente de Dios y los deberes estaban enraizados en la sociedad, bajo formas de mandamientos.

Ética moderada:

- La moral ya no es religiosa en donde proceden los preceptos morales, sino que es la conciencia social, la patria o la humanidad que reclaman una conducta ética de los sujetos, sostenido en valores estables, pero ajenas al mundo religioso.

Ética posmodernidad:

- Permanece en un mundo laico, es decir desecha la religiosidad de la ética, y prescinde de la idea de deber moral.

- La distingue moralmente la desaparición del deber y de la obligación de la escena social.

- Minimiza de sus intereses la idea de sumisión a un orden superior, el valor de sacrificio y la abnegación por los demás.

- Nadie esta moralmente obligado a nada, excepto a cuidar de sí mismo y de los que le interesa.

- Esta época se caracteriza por la formación de conciencia social simultáneamente tolerante y dura, por dinamizar su funcionamiento moral en base a un proceso de formación de valores que denomina caos organizador y por una época moral sin obligación ni sanción y como consecuencia de esto se debilitan los vínculos solidarios entre las personas y sobreviene el ejercicio de la piedad y la compasión por el sufrimiento de los otros, en reemplazo del compromiso social y la acción solidaria ante la desventura ajena.

 Las problemáticas y dificultades que se presentan en la práctica del profesor de Educación Físicas son similares a las que se aparecen en el ámbito escolar, podemos destacas lo siguiente:

- La educación produce dos efectos: uno de capacitación en el cual se aprenden conceptos y sistemas conceptuales y procedimentales; y otro de formación que es la adquisición de valores, normales sociales que se manifiestan atrás vez de sus actitudes y conductas.

- Los docentes trabajamos en torno a los valores y normas sociales que trae el chico con el de acuerdo a su historia y son ellos los que deben adaptase a las normas que rigen las instituciones que pueden ser o no ser como las propias.

- Tradicionalmente se utilizaban premios y castigos para que el chico aprenda o modifique ciertas actitudes, aunque no siempre se aprenda, ya que el niño es incapaz de gobernarse por sí mismo al aplicarse estos métodos.

- Nosotros, los docentes debemos trabajar para que hayas respeto mutuo, y que aprendan a respetar la diversidad de creencias, costumbres, la historia de cada alumno y que cada uno construyan sus propios valores y normas con el propósito de generar niños autónomos capaces de gobernarse

...