Multiculturalidad

La Educación Intercultural Bilingüe

Se desarrolló dentro del sistema educativo latinoamericano, constituyendo una de las más importantes innovaciones de los últimos tiempos.se Pretende contribuir a la transformación integral del sistema educativo, tanto en lo pedagógico, como en lo institucional, desde una nueva visión política y pedagógica que parte de las características reales de los sectores sociales. Pero ¿cómo se pretende encontrar respuestas a los problemas y necesidades que experimenta un pueblo especifico? la respuesta que encontró la EIB es que se debe realizar un análisis para identificar las características particulares inherentes a la lengua y cultura, así como a las similitudes y diferencias entre los grupos sociales minoritarios y la sociedad hegemónica.

A través de la recopilación y sistematización de los estudios lingüísticos y antropológicos. Los resultados obtenidos le permitieron postular que es necesario propiciar la diversificación curricular sin que ello signifique un alejamiento total del curriculum nacional, ya que no basta con adecuar o adaptar el curriculum nacional. Una contribución muy importante a la pedagogía latinoamericana es el enfoque con respectiva intercultural. La cual refuerza el desarrollo de la capacidad de diálogo entre diferentes y sin dejar de serlo, lo cual genera un puente de comunicación, permite el acercamiento de las diferencias, expresarlas, lo cual implica aprender a manejar conflictos a no reprimirlos o desplazarlos.

Se conceptualiza el aprendizaje de lenguas, consideran que lo importante del aprendizaje no es haber registrado y acumulado conocimientos, sino haber adquirido la capacidad de ponerlos en práctica, lo más razonablemente y concretamente posible., ya que aprender no consiste en que el o la alumna acepte y se acostumbre, es un acto mental a través del cual el niño o la niña comprende y se apropia de la estructura de un conocimiento o de una competencia y la aplica en situaciones concretas.

Para lograr los fines planteados es preciso que el maestro despierte y mantenga el interés de los educandos , su atención y motivación para aprender, un principio básico es la orientación en y hacia el niño entendiendo a este como personas y son ante todo diferentes, y esa diferencias permiten entenderlos y que ellos asuman también el sentido de la responsabilidad.

La finalidad es formar hombres y mujeres que sean maduros, de acciones responsables, razonables, racionales y emocionales dentro de su entorno. Para lo cual es necesario y fundamental una mayor relación entre quienes planifican e implementan.

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