Naturaleza investigacion

Casos naturales en una investigación

Lo natural en una investigación

• Etapas
• Tipos de preguntas
• Tipo de de investigación
• Conceptos y construcción de la investigación
• Significado específicos de los conceptos y construcciones de la investigación
• Variables de la investigación

• Etapas

• Selección del problema: se basa en una interrogante por parte de los científicos. Esta pregunta debe poder centrarse mediante la investigación científica. Es necesario que esta no haya sido concentrada y que tenga medios y datos que faciliten su respuesta.
•  Etapa analítica: se basa en el análisis detenido de las investigaciones anteriores que es fundamental al momento de formular hipótesis. Para tener una hipótesis inteligente se debe analizar los datos disponibles que se relacionan al problema.
• Selección de las estrategia de la investigación y creación de los instrumentos:

Cada problema tiene su método de investigación que se debe seguirse ya que algunos requieren experimentación. Al elegir el método influye en los detalles  del diseño del estudio.

• Interpretación de los datos: el resultado que se obtiene de las diferentes hipótesis de un estudio debe ser examinado ya culminado la recopilación de la información de revisan exhaustivamente y se desarrollan las explicaciones de los resultados obtenidos.
• Informe de resultado: los científicos e investigadores deben realizar un informe o un comunicado explicando los métodos y técnicas para la búsqueda de los hallazgos en forma clara y accesible para los interesados, el cual ellos se rigen bajo un orden, en varias ocasiones se realiza una revisión de las bitácoras, que conlleva a su visión y la forma de solucionar el problema de manera que se toma como un punto de referencia para realizar un cambio tanto sea a la hipótesis o algún problema.

• Tipos de preguntas

La pregunta concreta que se escoge depende del tema que interesa a los investigadores  

• Preguntas teóricas: la interrogantes de la naturaleza teóricas son aquellas qué inquieren: ¿Qué es esto?  ¿o como ocurre? En la investigación educacional las preguntas que se refieren a la naturaleza de las cosas se formulan más específicamente de esta manera ¿Qué es la inteligencia? ¿Qué es la creatividad? Las preguntas típicas acerca del modo en que ocurren son: ¿Cómo aprende el niño? ¿Cómo se desarrolla la personalidad? Las preguntas de tipo casual son: ¿Por qué se olvidan las cosas? ¿Por qué algunos niños buscan más el logro que otros?
• Preguntas prácticas: las respuestas a tales preguntas puede a ayudar a tomar decisiones prácticas es posible investigar esas preguntas en forma tan científica como los problemas teóricos. los dos objetos que ayudan a lograr y no por el grado de dificultad del estudio.

• Tipo de de investigación

• Básicas: tiene como finalidad es recabar los datos empíricos que sirven para formular, ampliar o evaluar la teoría. no se dirige a la solución de los problemas prácticos, su principal objetivo es ampliar las barreras del conocimiento.
• Aplicada: se pretende resolver un problema práctico inmediato este tipo de investigaciones permite a los pedagogos solucionar problemas un grado de dificultad. este método es esencial si se desea introducir cambios científicos en las prácticas didácticas.

• Conceptos y construcciones

• Concepto: la palabra concepto es una atracción de eventos observados que representa las similitudes o aspectos comunes de los objetos o hechos que por otra parte son diferentes entre sí.
• El concepto sirve para simplificar el racionamiento pues incluye barias cosas dentro de un encabezado en general. Existen conceptos que se acercan mucho a lo que representan por ejemplo el significado del concepto árbol puede ilustrarse fácil mente señalando arboles concretos. El concepto vine a ser  una atracción de las características que todos los arboles tienen en común y que son observables.
• Existen términos como por ejemplo justicia, habilidad, motivación; estos no pueden ilustrarse con facilidad señalando objetos o hechos específicos. A estas abstracciones  de alto nivel se le llaman construcciones. Los seres humanos han tenido que entregar abstracciones más complejas de sus conceptos. Estas construcciones se elaboran combinando conceptos por ejemplo: los conceptos agudeza visual, discriminación de símbolos, orientación de izquierda a derecha y otros se combinan intencionalmente para crear la construcción facilidad para la lectura.
• La creación de construcciones tiene el propósito de resumir observaciones y proporcionar explicaciones. Una construcción se abandona cuando surge una manera mejor de alcanzar ese propósito

• Significados específicos de los conceptos y construcciones

Mientras más abstractos sean los conceptos que se desean representar, hay mayor posibilidad de una interpretación errónea y la necesidad de una definición precisa. Los significados  que las palabras tienen se especifican el vocabulario científico. Cada concepto de define tanto en termino abstractos que se les otorga el significado general, como en términos de las operaciones con las cuales se medirán en el estudio. Según Margenau existen dos tipos de definición:

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