Pedagogia Institucional

Lectura: La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje.

Para Rogers adquiere sentido de la educación la medida que aprenda a como aprender, tomando en cuenta que el conocimiento no es estable y que lo importante es liberar la curiosidad, el sentido de indagación, la exploración de las personas y fundamentalmente la confianza en las tendencias constructivistas del individuo y del grupo, la función del docente se centra mas en su relación interpersonal que en el dominio de su materia, en la planificación del curriculum o de las técnicas didácticas y de comunicación.

En este sentido la valoración que hace el docente sobre sus alumnos se caracteriza por reconocerlos desde su propio punto de vista y no desde el, lo que implica no enjuiciar debido a que los juicios son casi siempre inexactos y que por lo tanto provocan resentimientos, enojos y también culpa y miedo cuya reacción si afecta ala formulación de la confianza de los alumnos en si mismos.

Finalmente el autor reconoce que su planteamiento ha sido considerado idealista, es por ello que se pone algunos ejemplos sobre las experiencias de docentes y alumnos, además de plantear que si los maestros no se arriesgan, ellos mismos se están perdiendo de la posibilidad de dar un salto cualitativamente diferente, tener vivencias y hechos humanos increíbles.

Cuando el facilitador es una persona autentica, obra según es y traba relación con el estudiante son presentar una mascara o

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