Proceso De Pensamiento

Los procesos de pensar, enseñar, aprender en el trabajo administrativo y liderazgo

Introducción:

El proceso de pensar, enseñar y aprender dentro del trabajo administrativo y de liderazgo

Implican enfocarnos en tres verbos esenciales los cuales son pensar, enseñar y aprender el primero de ellos nos permite encontrar soluciones a los problemas presentados dentro de una organización, lo que respecta a enseñar y aprender estaráa dirigido al adiestramiento del factor humano.

La capacidad para aprender continuamente esta estrechamente relacionada con el aprendizaje de estrategias generales del pensamiento la cual nos permite conocer y buscar información necesaria en un momento dado para resolver o solucionar un problema.

Debido a esto encontramos la relación con estos conceptos y el trabajo administrativo y el liderazgo.

Para la solucion de problemas es necesario el surgimiento de ideas, las cuales se daran según los conocimientos y experiencias del individuo

-------- esto para tomar parrafos

Las concepciones neurofisiológicas relacionadas con el aprendizaje, la participación de los hemisferios cerebrales en tal proceso, se han desarrollado de una forma espectacular en los últimos años, a tal grado de que se ha llegado a plantear que el comportamiento cerebral del individuo esta indisolublemente ligado al estilo de aprendizaje de éste; que según la forma del funcionamiento o estado fisiológico del cerebro, del subsistema nervioso central en un sentido más general, serán las características, particularidades y peculiaridades del proceso de aprendizaje del individuo. La unidad estructural y funcional del subsistema nervioso central es la neurona. El principal representante del mismo es el cerebro, con un peso aproximado de unos 1500 gramos en un individuo adulto y constituido por aproximadamente 10 000 millones de neuronas, altamente especializadas y, a la vez, interrelacionadas entre si, conformando una red compleja y con posibilidades de recibir información, procesarla, analizarla y elaborar respuestas. En el proceso de aprendizaje que lleva al conocimiento de aspectos concretos de la realidad objetiva, el influjo o entrada de información tiene lugar a través de estructuras especiales conocidas con el nombre genérico de receptores o analizadores sensoriales, como son el visual, el auditivo, el táctil, el gustativo y el olfatorio. En estos analizadores, debidamente estimulados, se originan señales electromagnéticas (llamadas potenciales de acción) que son derivadas hacia el subsistema nervioso central por vías centrípetas especificas; precisamente las referidas señales electromagnéticas son las portadoras de la información que del cambio ocurrido en el entorno del individuo llega finalmente a diferentes áreas o fondos neuronales del subsistema nervioso central donde dejan una huella, reflejo del

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