¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA Y CUAL ES SU IMPORTANCIA?

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INTRODUCCIÓN

La filosofía es un llevar a cabo total, que define las facultades físicas, intelectuales y morales del hombre para conseguir su bienestar; con el avance de capacidades, entendimientos y reacciones. Busca el perfeccionamiento del sujeto y tiene como fin, un “ser ideal”. Además, la filosofía con base en su objeto de estudio, que es el hombre, se enfoca en su avance y accionar frente a una educación que acciona su naturaleza, esencia y valores. El interés primordial de este ensayo es detallar cómo la filosofía puede contribuir a una transformación profunda de la vida, en relación asuma como papel primordial enseñar a suponer más que enseñar a estudiar. Gracias a los cambios de la sociedad de hoy y a la ligera propagación de la sociedad moderna y conocimiento y a la lamentable carencia de valores; se requiere del hombre que sea con la capacidad de suponer por su cuenta, reflexivo y analítico. En obtención con este fin educativo la Filosofía puede dar un gran impulso a la educación; no solo por el estudio del sujeto sino además de nuestra acción didáctica. Además, tiene por propósito comprender algunas corrientes filosóficas que se han creado durante la historia para que sustenten de forma objetiva los planteamientos que tiene la educación actualmente. De esta forma además los obstáculos que previenen el avance óptimo de la educación. Más adelante retomaré algunos principios que aportan los enormes filósofos a la educación, enfocándolos al quehacer educativo de hoy y a la formación de los seres humanos que deseo conformar en esta labor didáctica que es la docencia. Debido a que frecuentemente dejamos de lado al enorme compromiso que poseemos, olvidándonos que la educación es un desarrollo únicamente humano; porque piensa habilidades exclusivas del hombre, así como el intelecto, la independencia de creador hacerse, el poder estar comunicado, etc. En expresiones de Isaiah Berlin (filosofo); “La importancia de la filosofía es el perfeccionamiento intencional de las potencias de manera específica humanas”

DESARROLLO

La filosofía explora de manera estructural la esencia, los valores y fines del desarrollo determinados; estudia el comportamiento de las leyes que regulan el progreso de la sociedad humana, a partir de que el ser humano surgió en la tierra y hasta el momento actual. Se estima como el comprender teleológico de la enseñanza pues estima el fin de la enseñanza, el análisis del individuo y la acción didáctica. Para que el ser humano consiguiera un desarrollo integral, necesita de un desarrollo fundamental que es la enseñanza; esta tuvo monumentales aportes que han trascendido a lo largo de la historia por monumentales filósofos. Primeramente, voy a dialogar de Sócrates, filósofo griego, al que le interesaba primordialmente la formación de los hombres; para él, la enseñanza era una preparación para la vida. Para Sócrates Filosofía y enseñanza estaban en relación; usaba el método de la mayéutica, el cual radica en preguntar hasta llegar a formar una definición que vallan atravesando por mejoramientos, extensiones o reducciones hasta permanecer ajustada lo realmente posible. Sócrates nos habla de una formación integral del individuo, en la cual está inmerso lo intelectual y lo espiritual. Reanudando el método de filosofía didáctica que plantea Sócrates, debemos lograr en el estudiante la meditación y el test, por medio del planteo de preguntas que hagan dar por sentado al diminuto. La dialéctica para Platón tiene 2 instantes: la intuición de la idea y el segundo en explicar dicha intuición de la idea. Aun que dicha primera intuición es insuficiente, se debería nombrar el camino a seguir para poder hacer dicha idea, es entonces donde la dialéctica en su segundo momento se aproxima cada vez más a la tarea hasta llegar a una proximidad plena de la idea, del criterio, de la esencia.

Como estudiantes debemos llegar a dicha verdad absoluta. Otra aportación de monumental importancia que le debemos a Platón es la del Mito de las Cuevas, en el que presenta la situación de las personas frente el razonamiento; en él, nos comenta sobre ciertos prisioneros que estaban en una cueva y que nunca se les había dejado salir; por lo que los prisioneros desconocen más allá de lo cual pueden sentir, su situación es solo poseen sin ver más allá. Platón como maestro quiso ir más allá de lo cual sabía para poder hacer comprender mejor las cosas; quiso entender en un sentido más profundo el porqué de las cosas y principalmente del accionar humano. La dialéctica de Platón nos asiste a ver más allá del accionar humano en diferentes situaciones. Con esta contribución, nos podemos dialogar que está en nuestras propias manos dirigir a los alumnos hacia el razonamiento, “sacar de las tinieblas de la ignorancia a los discípulos” como mencionaba Platón. Por medio del diálogo, de la meditación y tratando de impulsar la toma de conciencia de su situación para que sean capaces de transformarla. Además, que en esta sociedad tan dinámico y revolucionada, debemos prepararnos cada vez más para la formación de aquellos humanos, para comprender comprenderlos y guiarlos por el camino del bien y de la verdad.

Como podemos ver, la enseñanza a partir de su crónica, ha buscado en el ser humano el perfeccionamiento, el ser ideal. Platón originó a la enseñanza como un perfeccionamiento del alma y el cuerpo humano, Rufino Blanco y García Hoz, como un perfeccionamiento intencional de las capacidades de forma específica humanas. El objetivo fundamental de la enseñanza ha sido desarrollar integralmente al ser humano, donde está establecido que la enseñanza impartida por el estado tenderá a desarrollar armónicamente cada una de las facultades de las personas y promoverá en él a la vez el cariño a la patria, la conciencia de la solidaridad internacionalmente, en la libertad y en la justicia. Vinculando el artículo tercero con esta época; En esta jornada resulta fundamental laborar con una lección fundamentada en competencias, debido a ello se han realizado diversos cambios respecto a enseñanza. En el año 2009 está establecido la actualización del currículo de Primordial con la Reforma Integral de la Enseñanza Elemental, el cual está secundado en ayudar el progreso de competencias. Está dirigido a formar alumnos con competencias para la vida. Requiriendo entonces que el estudiante tenga un perfil con: Comprender (conocimientos), comprender Realizar (habilidades) Comprender Ser (valores y actitudes) y Comprender convivir. Para ello es de gran importancia actualizar la enseñanza fomentando en el diminuto el quiero por aprender, el anhelo y la alegría por entender. Debido a que habitamos una sociedad de conciencia de crisis de valores; de la suplencia

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