¿Qué Es Una Escuela? Pablo Pineau

Despegándola del paisaje educativo moderno mediante el análisis de sus particularidades y la identificación una serie de elementos que provocan rupturas en el devenir histórico-educativo, es decir, que se fueron ensamblando para generar la escuela, dando lugar a una amalgama no exenta de contradicciones que reordenó el campo pedagógico e impuso nuevas reglas de juego, a saber:

a. Homología entre la escolarización y otros procesos educativos

b. Matriz eclesiástica

c. Regulación artificial

d. Uso específico del espacio y el tiempo

e. Pertenencia a un sistema mayor

f. Fenómeno colectivo

g. Constitución del campo pedagógico y su reducción a lo escolar

h. Formación de un cuerpo de especialistas dotados de tecnologías específicas

i. El docente como ejemplo de conducta

j. Especial definición de la infancia

k. Establecimiento de una relación inmodificablemente asimétrica entre docente y alumno

l. Generación de dispositivos específicos de disciplinamiento

m. Currículo y prácticas universales y uniformes

n. Ordenamiento de los contenidos

o. Descontextualización del contenido académico y creación del contenido escolar

p. Creación de sistemas de acreditación sanción y evaluación escolar

q. Generación de una oferta y demanda impresa específica.

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