RELACIÓN ENTRE CORRIENTES FILOSÓFICAS Y LOS MODELOS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

RELACIÓN ENTRE CORRIENTES FILOSÓFICAS Y LOS MODELOS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

CORRIENTE FILOSÓFICA

MODELOS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN MAS COMUNES

CRITERIO AL RESPECTO

Naturalista, en sus variaciones: positivista, activista, pragmática y tecnológica

-El hombre tiene como madre exclusiva a la Naturaleza.

  -El ambiente y la herencia (programación genética) son determinantes en la formación de la conciencia humana.

- El hombre crea la cultura y la sociedad en un sentido histórico, pero éstas, en última instancia, constituyen proyecciones de la propia naturaleza.

-Mediante la educación el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la herencia biológica.

Respecto a lo leído el naturalismo tiene objetivo explicar la forma en la cual el ser humano se comporta. Invitaba a interpretar la vida empleando la descripción del entorno basado en la sociedad, buscando encontrar las leyes que rigen la conducta.

Tanto las relaciones sociales como los fenómenos y leyes naturales se describen desde una postura de observación y predisposición genética.

Trascendente: neotomismo el espiritualismo y el personalismo

-El hombre tiene como madres a la naturaleza y a la cultura (sociedad), pero tiene un padre: la conciencia Universal, que es primera en relación con la existencia.

- El ambiente y la herencia, así como la cultura y la sociedad juegan su papel en el desenvolvimiento de la conciencia individual

- No se niega que el hombre crea la cultura, y la sociedad y estas recrean al hombre. Se dice: que el hombre es padre e hijo, a la vez, de la cultura.

- La educación es la vía esencial para la formación de la conciencia individual y social.

-Se considera al hombre activo en la construcción del conocimiento. Se puede aceptar el carácter desarrollador que pueda tener la enseñanza.

- La conciencia individual tiene un elemento, como ya se dijo, que no es producto de la naturaleza ni de la cultura, aunque se puede cultivar y revelar a través de ellas.

Es la corriente filosófica  que se ocupa de las cosas trascendentales es decir en esta forma de conocimiento se ocupa de estudiar no solamente a los objetos de nuestro entorno sino como llegamos a tener conocimiento de ellos

 Se ocupa del tema de la educación como un medio para la superación  y designa aquello que se encuentra más allá de los límites de la conciencia y del conocimiento. una búsqueda más allá de lo terrenal, una búsqueda de un espacio dentro de la universalidad.

Social: burguesa funcionalista, la socialista y la Educación Popular

- El hombre tiene como madre a la cultura y a la sociedad. Esto no significa que no se tenga en cuenta el ambiente y la herencia, pero se llega a minimizar

- El hombre crea la cultura y la sociedad históricamente condicionadas. Estas, se convierten en la segunda naturaleza del hombre.

Mediante la educación el hombre se apodera de la herencia cultural a partir de la propia cultura y de la sociedad.

-En la tendencia social socialista el sujeto es un ser activo en el proceso de construcción del conocimiento.

En la filosofía social se busca estudiar el comportamiento del ser humano como un ente libre y pensante dentro de la sociedad.

La esencia misma de la filosofía social la constituye el concepto que existe sobre la relación del hombre a través de la historia y de las épocas, dentro del entorno social y como éste entreteje de forma continua y libre sus relaciones interpersonales y de ellas va adquiriendo el conocimiento como un acto deliberado.