Relación entre educación para el desarrollo y modelo de formación ciudadana
Enviado por anvane • 23 de Abril de 2016 • Tarea • 563 Palabras (3 Páginas) • 343 Visitas
Relación entre educación para el desarrollo y modelo de formación ciudadana
Cuadro Comparativo
Integrantes:
Bertha Lía Castro Quesada ID: 435882 (participó)
Aleydis Fernanda Cabrera Váquiro ID: 422289 (participó)
Angie Vanessa Cerquera Alarcón ID: 330735 (participó)
Carlos Mario Bedoya Peláez ID: 422339 (participó)
Corporación Universitaria Minuto De Dios
Facultad de Psicología
Responsabilidad Social
Garzón-Huila
2016
Enfoque educación para el desarrollo
Modelo de formación ciudadana
* Educación para el desarrollo se refiere al sustento ideológico, las creencias en las que se basa una propuesta de formación, se refiere a una manera particular de comprender la educación como estrategia para transformar la sociedad.
* Enfoque claramente social y que le apuesta a la formación ciudadana.
* Promueve reflexiones, acciones individuales y colectivas para contribuir a la transformación social.
* Los estudiantes, docentes, líderes de organizaciones sociales, miembros de comunidades vulnerables, entro otros, son sujetos de aprendizaje, pues la formación de ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables es un proceso colectivo y a la vez autónomo que va más allá de las aulas y el conocimiento letrado[1] también se encarna en los saberes populares, en los movimientos sociales, en los aspectos emocionales de los seres humanos, en la cotidianidad misma.
* en Educación para el Desarrollo hay que elegir contenidos adecuados para las condiciones educativas, de edad, y de género, entre otras características, de los implicados en el proceso pedagógico; esto quiere decir que no hay currículos rígidos, sino que deben ajustarse a las características de los involucrados.
* El lugar en el que se aprende va más allá de los muros de una institución u organización social. Esto significa desarrollar la habilidad para leer los contextos en los que se da la formación y explorar las potencialidades de los participantes.
* lo más importante es reflexionar permanente sobre las distintas didácticas y materiales que permitan mejorar el aprendizaje.
* La ciudadanía no se limita exclusivamente al ejercicio de los derechos sino que adicionalmente implica la participación en su enunciación y alcance y en la definición de los deberes y responsabilidades que los correlacionan.
* Escuela como unidad básica de formación y ciudadanía, con alternativas pedagógicas para el análisis crítico de la realidad.
* Alternativas de solución para los problemas latentes de la sociedad.
* Relación con la ciudadanía en general
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