TEORIA DE LOS SENTIDOS

INTRODUCCION

La siguiente teoría filosófica nombre por mí misma autoría ``Teoría de los sentidos´´ basada en tres autores que respaldan mi perspectiva de educación al igual que el desarrollo del mismo.

TEORIA DE LOS SENTIDOS

1. El mundo y los sentidos

Los sentidos son utilizados por la mayoría de las personas (por no decir todas) para la obtención de un nuevo conocimiento o simplemente para conocer algún objeto o persona. Independientemente de alguna discapacidad hacia la persona, esta misma presenta desarrollo agudo de los sentidos dominantes. Por ejemplo; una persona ciega desarrolla el sentido del oído y el olfato con mayor fuerza, ya que al no tener uno puede agudizar los demás sentidos.

        Ya después de este ejemplo, si tenemos un campo de receptores para explotar ¿Por qué no utilizarlos en beneficio de la educación?

        Los colores, los olores; ya son utilizados en la mercadotecnia, las mismas sensaciones al tocar un objeto; el mismo sentir al escribir en el teclado de la computadora; son cosas que nos atraen curiosidad y seguridad al mismo tiempo y nos crean recuerdos. 

1. Los sentidos y el ámbito de aplicación en la educación

Mi teoría se basa en lograr que el alumno comprenda y recuerde los temas no solo utilizando los sentidos de la vista y el oído, sino también del olfato, el tacto y el gusto como receptores de aprendizaje.

Mi teoría es aplicable dentro de los siguientes conceptos:

• Según el tema a exponer.

Mi teoría puede ser aplicable y bien acomodada en temas que se necesite de estos sentidos tales como:

Naturaleza

Historia

• Según el grado de educación.

La aplicación de actividades cambiaria para niños de 7 años como a alumnos de universidad.

•  Según la utilización de objetos prácticos

Las actividades cambian dependiendo el ambiente de trabajo de los alumnos; o sea, los tipos de alumnos, etc.

1. Pros y contras

Pros

1. Crea recuerdos y conocimientos al mismo tiempo que se aplica (experiencia).
2. Habilidades generales e igualitarias.
3. Convivencia entre alumnos.
4. Aplicación de nuevas prácticas y tecnologías.
5. Adaptación en las prácticas para todas las personas.

Contras

1. Dificultades de aprendizaje en niños con discapacidad o capacidades diferentes.
2. Creación de nuevas técnicas para niños con discapacidad o capacidades diferentes.

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