Tareasy Habilidades Del Profesor

Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con grupos de adolescentes

Una de las tareas y habilidades que debemos desarrollar como estudiantes normalistas para trabajar con un grupo de adolescentes es conocer cómo están organizados los contenidos curriculares de la asignatura

El enfoque de la asignatura indica que el alumno debe usar los conocimientos previos, mismos que le permiten entrar en la situación, pero el desafío se encuentra en reestructurar algo que ya sabe, sea para modificarlo, para ampliarlo, para rechazarlo o para volver a aplicarlo en una nueva situación. La Planificación a través de los planes clase debe ser útil, concisa, y que permita mejorar el desempeño docente.

La Evaluación consiste en saber en todo momento del curso escolar qué saben los alumnos, qué no y qué están en proceso de aprender, para obtener esta información se cuenta con variedad de recursos, como registros breves de observación, cuadernos de trabajo de los alumnos, listas de control o las pruebas.Se debe considerar y combinar dos aspectos, el primero se refiere a qué tantosaben los alumnos y en qué medida aplican lo que saben, en relación con los contenidos matemáticos que estudian en cada grado. En segundo lugar se pretende ir más allá de los aprendizajes esperados y por lo tanto, de los contenidos que se estudian en cada grado; se trata de las competencias. Los contenidos de cada grado están organizados en cinco bloques, en cada uno hay temas y subtemas de los tres ejes descritos. Esta organización tiene dos propósitos fundamentales; uno que los Profesores y los alumnos puedan establecer metas parciales a lo largo del año escolar, y otra se pretende garantizarel estudio simultaneo de los tres ejes durante el curso.Dichos contenidos se han organizado en apartados que se denominanconocimientos y habilidades con base a la resolución de problemas, por cadaapartado se incluyen las orientaciones didácticas, en la que se fundamenta lanecesidad de estudiar los aspectos planteados en los conocimientos y habilidades,se dan ejemplos de problemas o situaciones que se pueden plantear paraorganizar el estudio. También se sugieren actividades con el uso de la hoja decálculo o de geometría dinámica y se establece la vinculación con otros temas dematemáticas o incluso de otras asignaturas.

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