Teoria De Skinner

• TEORIA DE SKINNER Burrhus Frederic Skinner Nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania.

• 3. Burrhus recibió su graduado en Inglés del Colegio Hamilton en el norte de Nueva York Harvard. Consiguió su licenciatura en psicología en 1930 y su doctorado en 1931 Se quedó allí para hacer investigación hasta 1936.

• 4. En 1945 adquirió la posición de jefe del departamento de psicología en la Universidad de Indiana En 1948 fue invitado a volver a Harvard, donde se quedó por el resto de su vida Muere el 18 de agosto de 1990, de leucemia, después de convertirse probablemente en el psicólogo más famoso desde Sigmund Freud.

• 5. 1931 Publica un artículo “El concepto de reflejo en la descripción de la conducta 1938 Su libro La conducta de los organismos 1948 Walden II 1953 Ciencia y conducta humana 1957 Conducta verbal 1971 Mas allá de la libertad y la dignidad 1974 y sobre el conductismo OBRAS:

• 6. Otras obras son: 1968 Tecnología de la enseñanza 1976 Autobiografía: así se forma un conductista 1978 Reflexiones sobre conductismo y sociedad

• 7. Condicionamiento Operante La conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

• 8. Es la operación que incrementa la probabilidad de la respuesta o conducta en relación a un Estímulo discriminativo y a otro llamado estimulo reforzador.

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• 10. El comportamiento se puede condicionar con el empleo de refuerzos positivos y negativo Los refuerzos positivos condicionan al ratón para que encuentre el final del laberinto. El ratón es recompensado con un alimento cuando llega a la primera etapa (A). Una vez que este tipo de conducta se ha arraigado, el ratón no recibe más recompensas, hasta que alcanza la segunda etapa (B). Después de varios intentos, el ratón debe encontrar el final del laberinto para recibir su recompensa (C).

• 11. Las recompensas más simples pueden condicionar formas complejas de comportamiento. CONCLUSIÓN

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