Teoria Pedagogica

Pedagogía progresista.

Snyders

La enseñanza tradicional es ciertamente una enseñanza

Formación insuficiente y adecuación de edificios escolares

Alumnos inmóviles bajo la palabra del maestro

Ningún escolar en el mundo progresara por lo que ve o lo que oye, sino solo porque hace

Alumno impulsado por grandes amigo imaginarios

Abandono a los impulsos del niño

Atracción del alumno porque presiente de belleza (literatura)

Necesaria dirección del maestro

Atención del niño hacia lo esencial

Desarrollo de la sensibilidad mediante la observación

Que el niño conozca el poder que tiene para gobernarse

Conductas de consigna

La disciplina escolar hace vivir a un niño una realidad moral

El castigo es un testimonio de que el alumno no se ha mantenido al nivel de la regla

El maestro es mediador entre los alumnos y los modelos

Insensible a las gentilezas del corazón

Se impone cierta indiferencia

Sensibilidad escolar

Victorias que exigen un esfuerzo

El estado adulto es hermoso para aquel que va con toda la fuerza de la infancia

Es preciso que el alumno aprenda el respeto a la regla

E.D la sociedad es apelación y desarrollo de las individualidades

Saberes

Ser libre no es hacer lo que a uno le guste, es saber obrar razonablemente y cumplir con su deber

Desconfianza al mundo presente

El individuo aislado no puede nada

El hombre que quiere ser libre se hace solitario

En la familia se desarrolla un calor afectivo según E.D

Alain la familia es un espacio mal regulado

Caminos equívocos para lograr el dominio

E.D la naturaleza nos ha dejado casi todo por hacer

Niño es individual y asocial

Imitación

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